Durante esta experiencia internacional, la gerente de nuestro centro educativo, Olga Coromina, acompañada por una representante del equipo docente y coordinadora de empresas , Mª Ángeles Luque, no solo tuvieron la oportunidad de conocer de cerca el sistema educativo bosnio, sino también de intercambiar buenas prácticas con instituciones locales. Estas actividades han permitido identificar nuevas líneas de colaboración y reforzar el compromiso con una educación más inclusiva, innovadora y adaptada a los retos actuales.

Uno de los principales objetivos de esta movilidad ha sido la gestión y desarrollo de estrategias que contribuyan a enriquecer la oferta del programa Erasmus+. Entre las acciones destacadas, se han llevado a cabo reuniones institucionales, visitas a centros educativos y talleres de trabajo enfocados en la mejora de competencias clave como la internacionalización, la digitalización y la empleabilidad.

Asimismo, esta movilidad ha servido para fortalecer los lazos entre las organizaciones participantes, fomentando un entorno de cooperación que facilitará futuras iniciativas conjuntas. La experiencia en Bosnia y Herzegovina ha permitido abrir nuevas vías para ampliar la oferta de destinos, así como diversificar las actividades disponibles dentro del programa.

Esta movilidad Erasmus+ no solo ha sido una experiencia enriquecedora a nivel personal y académico, sino también una oportunidad estratégica para seguir impulsando la calidad y el alcance de este programa, consolidándolo como una herramienta clave para el desarrollo educativo en un contexto global.

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El patio de Ribamar se convertirá en un punto de encuentro entre alumnado y visitantes internacionales en el evento “Celebrating Spring the Sevillian Way”, una iniciativa diseñada para acercar la riqueza cultural sevillana a turistas que visitan la ciudad. La actividad tendrá lugar de 11:30 a 14:00 y permitirá descubrir, de una forma dinámica y participativa, algunas de las fiestas más emblemáticas de Sevilla. 

Durante la jornada, los asistentes podrán conocer de cerca tradiciones como la Semana Santa, la Feria de Abril, la tradición taurina, las Cruces de Mayo y el Corpus Christi, a través de actividades organizadas por el propio alumnado. Este proyecto busca no solo mostrar la cultura local, sino también generar un espacio de intercambio entre diferentes nacionalidades y culturas.

Un proyecto educativo

La iniciativa cuenta con una importante implicación de la comunidad educativa: más de 150 alumnos participarán activamente en la organización, junto a aproximadamente 15 docentes, tras más de 60 horas de preparación. Se espera la asistencia de alrededor de 200 visitantes, principalmente turistas angloparlantes o francófonos, lo que aportará un carácter internacional al evento.

Además, la actividad tiene un claro enfoque educativo. A través de su desarrollo, el alumnado trabaja competencias clave como la comunicación intercultural, el respeto en contextos diversos, la creatividad, el trabajo en equipo y el uso de herramientas digitales. Todo ello permite aplicar los conocimientos adquiridos en el aula a una situación real, especialmente en el ámbito turístico. 

La promoción del evento ha sido realizada por las estudiantes del ciclo de Gestión de Alojamientos Turísticos, quienes han difundido la actividad en hoteles del centro de Sevilla y en oficinas dirigidas a estudiantes internacionales, contribuyendo así a su alcance y visibilidad.

Con iniciativas como esta, Ribamar continúa apostando por una formación integral, en la que el aprendizaje va más allá del aula y se conecta con la realidad social y cultural, en línea con su propósito de “aportar valor a la sociedad, formando a cada persona”. 

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A través de distintas experiencias deportivas, se pone de manifiesto cómo el compromiso con el entrenamiento y la superación de retos forma parte de su día a día. En algunos casos, este camino comenzó a edades tempranas dentro del entorno escolar, despertando una vocación que ha ido creciendo con el tiempo. En otros, la influencia familiar o el descubrimiento progresivo de una disciplina han sido clave para consolidar ese interés inicial.

La organización del tiempo aparece como un elemento común en sus trayectorias, combinando estudios y entrenamientos. Ya sea estructurando las tardes en función de la actividad deportiva o dedicando los fines de semana completos a la práctica intensiva, todas ellas muestran un alto nivel de implicación.

En el plano competitivo, las experiencias vividas reflejan tanto momentos de gran exigencia como situaciones inesperadas que ponen a prueba su fortaleza mental. Desde finales muy disputadas hasta competiciones en las que el resultado se decide en los últimos instantes, cada vivencia aporta un aprendizaje significativo que contribuye a su crecimiento.

Os invitamos a conocerlas un poco más.

EMMA QUEIPO DE LLANO DE RUEDA

¿Desde cuándo practicas baloncesto y cómo surgió tu interés por este deporte?

Practico desde que tenía 10 años. Empecé en el colegio, en una extraescolar.  Me gustó y mi monitor me dijo que podía tener futuro en este deporte. Al año siguiente entré en el equipo del colegio siendo la capitana.

¿Cuántas horas a la semana dedicas a entrenar y cómo organizas tu tiempo?

Dedico 6 horas a la semana a entrenar más los partidos del fin de semana. Organizo mis tardes en función de los entrenamientos.

¿Cuál fue el mayor reto al que te enfrentaste durante la competición, tanto a nivel físico como mental?

El mayor reto al que me he enfrentado ha sido la final sevillana y la final forma. Estuvimos entrenando durante toda la temporada para ese momento.

¿Hubo algún momento en el que pensaste que podías lograr la victoria?

Tanto en la final sevillana como en la final four pensé que íbamos a ganar, pero en ambas competiciones se lesionó una de nuestras mejores jugadoras y se nos fueron los partidos de las manos.

¿Qué valores crees que te ha enseñado el baloncesto el baloncesto que también aplicas en tu vida diaria o en el instituto?

El respeto y el compañerismo, ya que es un deporte muy estricto en cuanto a las reglas y de juego cooperativo.

Cuando las cosas no salen bien en un partido, ¿qué aprendes de esas situaciones?

Intento recordar mis fallos para trabajarlos en los siguientes estrenos y no repetirlos en el partido siguiente.

¿Qué papel han tenido tu familia, entrenadores o profesores en tu camino deportivo?

Han tenido un papel muy importante, ya que siempre han estado para apoyarme.

¿Te imaginas tu vida en el futuro ligada al deporte?

Me encantaría dedicarme al baloncesto de manera profesional. Aunque sé que es algo difícil y que no cualquiera lo consigue, voy a hacer todo lo que esté en mi mano para conseguirlo, o por lo menos dejar este deporte habiéndome quedado satisfecha con mi trabajo. 

ELENA DELGADO CAÑAS

¿ En qué modalidad de vela compites y qué logro reciente has conseguido?

Compito en la clase Optimist, que es un barco de uno, aunque ya entre mayo y junio me pasaré a 420, que es un barco un poco más grande de dos personas.

Unos de mis logros recientes ha sido ganar la Copa de Andalucía y también clasificarme al Campeonato de España con mis dos mejores amigas.

¿Desde cuańdo practicas vela y cómo surgió este interés por este deporte?

Practico desde los 7 años gracias a mi hermano porque primero se apuntó él y como a mis padres les encantó y a mi hermano también, me apuntaron a mí, aunque al principio no me gustaba.

¿Cuántas horas a la semana dedicas a entrenar y cómo organizas tu tiempo?

Entreno los sábados y domingos; salgo de Sevilla a las diez de la mañana y suelo volver sobre las siete de la tarde más o menos. Sólo entrenamos los fines de semana porque nos tenemos que ir a Puerto Sherry a entrenar ya que en Sevilla no hay mar. 

Normalmente estudio entre semana y los sábados y domingos navego.

¿Cómo fue la experiencia desde el primer día hasta la regata final?

Esta regata era la última clasificatoria para el campeonato de España, era la que cerraba el ranking Andaluz. Yo antes de empezar esa regata iba séptima en el ranking Andaluz y se clasificaban los catorce primeros así que yo ya estaba metida al campeonato de España e iba sin presión. El primer día de la regata no me salió muy bien e iba sexta en la clasificación y claro el segundo día, que era el último, yo no tenía ni idea que podría ganar la regata, total, que salí al agua normal y me salió muy bien ese día, y yo diciendo en mi cabeza: “habré tenido que remontar algo no? porque hoy lo he hecho muy bien”, pero a mí ni se me pasaba por la cabeza que iba a quedar primera, y luego cuando me dijeron cómo había quedado la verdad es que no me lo creía y al final en esa regata quedé primera y en el ranking Andaluz subí a segunda general y primera femenina. 

¿Qué crees que marcó la diferencia entre ganar y no ganar?

Yo siempre pienso que si sales al agua con buena mentalidad y sin pensar en los puestos y disfrutar, vas a tener más posibilidades de ganar, que si estás pensando en que le tienes que ganar a este por 20 puestos para que así remonte, a ver qué puesto se ha hecho este no se qué….. que al final te vas a desconcentrar y vas a estar más atenta de las cosas que hacen los demás que a las tuyas y de que tienes que navegar como tu sabes.

¿Qué sacrificios has tenido que hacer para llegar hasta aquí?

He entrenado todos los fines de semana saltándome cumpleaños de mis amigas, no pudiendo hacer planes, saltándome comidas importantes, cumpleaños etc de mi famia, y saltándome partidos de voley los fines, porque yo también jugaba al voley.

¿Qué valores crees que te ha enseñado la vela que también aplicas en tu vida diaria o en el instituto?

En el Optimist se trabaja mucho la paciencia porque por ejemplo un día de poco viento vas muy lento y yo me suelo estresar mucho, y eso no ayuda nada, constancia y esfuerzo, el compañerismo en el agua y en tierra, la responsabilidad con tu material, el ser autónomo en el agua porque tomas tus propias decisiones y el respeto hacia todos los miembros de la regata tanto los que participan como los que la hacen.

Cuando las cosas no salen bien en una regata, ¿qué aprendes de esas situaciones?

A mí cuando no me sale bien una regata intento no enfadarme conmigo misma y veo los errores cometidos con mi entrenador y luego en los siguientes entrenamientos intento mejorar practicando hasta que salga.

¿Has tenido que renunciar a algo por mantener ese equilibrio?

Sí, a mí me encanta el voley y siempre he estado en un equipo de colegio que no es federado y yo me quería federar en un equipo bueno e ir a campeonatos pero no me pude federar porque ya estoy federada en la vela y no podría estar en las dos cosas.

¿Crees que el deporte te ayuda a ser mejor estudiante? ¿De qué manera?

Yo creo que sí porque te ayuda a despejar la mente, a ser más responsable y a organizar mejor el tiempo.

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La jornada comenzó a las 8:00 con el horario habitual de clases, para posteriormente, a las 8:45, iniciar la salida hacia el colegio San Isidoro Parroquial. Allí, las alumnas de 1º, 2º y 3º de ESO llevaron a cabo distintos talleres dirigidos a los cursos de Primaria, fomentando el aprendizaje conjunto a través de la poesía.

Cada nivel participó en una actividad específica:

• Las alumnas de 1º de ESO trabajaron con 4º de Primaria en la creación de caligramas, combinando texto e imagen de forma artística.
• 2º de ESO colaboró con 5º de Primaria en la reconstrucción de poemas, desarrollando la comprensión y la creatividad literaria.
• 3º de ESO compartió con 6º de Primaria la elaboración de haikus, acercando a las más pequeñas a esta forma poética de origen japonés.

Tras una mañana llena de aprendizaje y convivencia, pudieron disfrutar de un desayuno en los Jardines de Murillo, antes de regresar al centro educativo de nuevo.

La experiencia resultó muy enriquecedora tanto para las alumnas de Secundaria como para las de Primaria, quienes participaron con entusiasmo en todas las actividades. Sin duda, jornadas como esta no solo fomentan el gusto por la poesía, sino también fortalecen los lazos entre centros educativos y despiertan en las más pequeñas la ilusión por continuar su formación en Ribamar.

Una de las herramientas para esa formación es el APS (Aprendizaje por Servicio) lo que ayuda al alumnado a crecer como personas socialmente comprometidas que se vuelcan para cubrir las necesidades que surgen en su entorno.

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Conexión entre Grados Medios y Superiores

Durante la primera parte de la jornada, el alumnado de los Ciclos Formativos de Grado Medio visitó las aulas de los Ciclos Formativos de Grado Superior. A través de talleres, explicaciones y actividades prácticas, pudieron conocer de primera mano los contenidos, las exigencias y las salidas profesionales de estos ciclos. Esta experiencia facilitó su posible continuidad formativa dentro del propio centro.

La Formación Profesional como alternativa al Bachillerato

En la segunda parte y enfocado a aquellos perfiles que bucan una formación más práctica, las alumnas de 4º de ESO visitaron las aulas de Grado Medio. Allí participaron en dinámicas y talleres diseñados para mostrar el día a día de cada ciclo. Esta actividad les permitió conocer las opciones disponibles tras finalizar la ESO y resolver dudas sobre su futuro académico.

Aprendizaje práctico y orientación real

A lo largo de la jornada, el alumnado participó activamente en las actividades propuestas, obteniendo una visión más clara, cercana y realista de cada itinerario formativo. También se puso en valor la importancia de elegir un camino acorde con los intereses y capacidades personales.

Compromiso con la orientación del alumnado

Desde el Centro Educativo Ribamar se valora muy positivamente este tipo de iniciativas, ya que fomentan una orientación académica práctica y personalizada.

Estas jornadas refuerzan el compromiso del centro con el acompañamiento del alumnado en momentos clave de su formación, ayudándoles a tomar decisiones con mayor seguridad y confianza.

La visión de los profesionales

La jornada contó además con la valiosa participación de profesionales de distintos ámbitos, a quienes agradecemos sinceramente su implicación y cercanía. En el área de Psicología participó Álvaro Jiménez Paz, psicólogo del centro Galiani; en el ámbito empresarial, Pedro Moreno Montojo, director de Terrenos en Nexun Energías Renovables; en Veterinaria, Javier Jiménez Muñoz; y en el área de Matemáticas, Isabel Sánchez Trujillo, analista de riesgos en Garántia, junto a Juan Pablo Lucena Valdés, estudiante de ingeniería agrónoma. Su testimonio y experiencia resultaron fundamentales para acercar al alumnado a la realidad profesional de cada sector.

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El liderazgo no se mide solo en resultados, sino en la capacidad de generar impacto positivo, de crear oportunidades y de poner a la persona en el centro.

Ribamar ha celebrado su V Encuentro de Empresarios dirigido a entidades y empresas colaboradoras en la formación de su alumnado. Con el título, ‘Liderazgo empresarial para un futuro con propósito’, perfiles como José Antonio Galiani Domínguez, gerente de Galiani Salud Mental y psicólogo sanitario y forense; Pablo Martín Pelegrín, gerente colegial del Real e Ilustre Colegio Farmacéutico de Sevilla; y Ana Moreno Pedrosa, responsable de Branding, Relaciones Institucionales y Sostenibilidad de Inés Rosales; han compartido su experiencia en liderazgo y gestión empresarial con propósito. Todo ello moderado por Mª Ángeles Cordero Méndez, presidenta de Asociación para el Progreso de la Comunicación – APC Sevilla.

 La apertura de la mesa redonda ha sido a cargo de Alicia Salido, doctora, cofundadora de Nutrisa y miembro del consejo asesor del centro educativo Ribamar. En su intervención, ha resaltado que «la participación de todos los miembros de la mesa y la celebración de este tipo de encuentros, no sólo fortalece el presente de nuestros jóvenes, sino que impacta directamente en la calidad del talento que se incorpora al entorno empresarial». También, ha puesto en valor la alianza entre la empresa y el sector educativo, como una inversión estratégica en capital humano y en sostenibilidad social.

En sus intervenciones todos han coincidido en la importancia de gestionar, liderar y vivir con propósito y desarrollar una cultura corporativa que favorezca el trabajo en equipo y fomente el crecimiento de las empresas y contribuya a una mejora de la sociedad.

Por su parte, José Antonio Galiani, ha hecho hincapié en que “las empresas son aglutinadoras de personas. Personas que imprimen carácter a la cultura corporativa y al quehacer de la organización. Hay que huir del egocentrismo entendido como ese punto en el que las personas o líderes dejan de realizar una función para convertirse en un personaje y jugar un papel, porque ese es uno de los principales problemas que pueden darse en el ámbito empresarial”. “Como gestores debemos liderar con propósito e ilusionar al equipo para que puedan alimentarse de ello y prosperar todos de manera conjunta”.

 Ana Moreno, ha proseguido contado que “es de vital importancia trabajar con tesón y humildad, pese a desarrollar su actividad profesional en una empresa con 115 años de trayectoria. Una labor que se lleva a cabo para velar por la calidad del producto con proveedores locales, estándares que conllevan mucho esfuerzo en cuanto a la homologación y el cuidado en la elaboración del producto que viaja más allá de nuestras fronteras”. Y todo ello, “lo abordamos con el cariño y el ánimo de trabajar en equipo”, desarrollando su actividad con modernidad e innovación, pero manteniendo la tradición y los valores que caracterizan a Inés Rosales.

 Por último, Pablo Martín ha compartido su experiencia como gerente en el Real e Ilustre Colegio Oficial de Farmacéuticos de Sevilla en un momento en el que RICOFSE se encuentra en pleno cambio hacia un modelo que, además de velar por la sostenibilidad económica, se debe trabajar en equipo para colocar a la persona en el centro. “Desarrollar y cuidar la cultura corporativa es fundamental para abrir la mente del equipo y poder adaptarse a las nuevas circunstancias y tiempos de cambio”. Por ello, ha hecho alusión a que el propósito debe ser adaptativo y crecer e ilusionar al equipo para, juntos llevar la institución más lejos.

La mesa redonda ha estado moderada por Mª Ángeles Cordero, presidenta de la Asociación de Periodistas APC Sevilla, quien ha cerrado la sesión y su intervención destacando que liderar y gestionar con propósito, ayuda a desarrollar y mantener viva la cultura corporativa, contribuyendo a crecer en el ámbito empresarial colocando en el centro a la persona.

El encuentro ha sido clausurado por, Marta Valdés, directora de Ribamar, quien ha puesto en valor la labor que las empresas colaboras realizan apoyando al centro educativo en la formación de su alumnado. Valdés ha compartido con todos los asistentes que “el liderazgo no se mide solo en resultados, sino en la capacidad de generar impacto positivo, de crear oportunidades y de poner a la persona en el centro. Nuestro propósito como institución educativa es claro: aportar valor a la sociedad, formando a cada alumno no solo en lo técnico, sino también en lo humano. Queremos profesionales íntegros, comprometidos, que vivan su vocación como un servicio real a las necesidades de los demás”.

DISTINCIONES

Este año como novedad, el centro educativo Ribamar ha reconocido la trayectoria de dos de sus colaboradores en materia de liderazgo y gestión empresarial, así como por su labor social. Estas dos entidades también están de aniversario. Las empresas reconocidas han sido Bidafarma, que este año celebra su 10 aniversario, y ASAS Inclusión Activa, que cumple en 2026 50 años, y se les ha hecho entrega durante el encuentro de empresarios de un detalle conmemorativo.

La cita ha contado con la asistencia de profesionales y entidades como Residencias Reifs, Clínica Dental Alfonso Campos Peña, Centro de Día Ocupacional Fundación Psicopediatría, Clínica Dental Doctor Moles, Antonio Castaño, Carlos Rus, Centro de Transfusiones de Sevilla, Fundación, Lamaignere, Fundomar, Clínica santa Isabel Grupo HLA SA, CLIC IH, Hospital San Juan de Dios de Sevilla, Panther Home Spain, Corporación Jiménez Maña, Global STP Spain y Attendis, entre otros.

Cada año, el centro educativo celebra este encuentro para aportar valor y formación sobre temas de interés a sus colaboradores para seguir mejorando y creando sinergias que ofrezcan nuevas oportunidades al alumnado de Formación Profesional de Ribamar.

SOBRE BIDAFARMA

Bidafarma es una cooperativa de distribución mayorista de medicamentos de amplia gama, con implantación nacional, de capital 100% farmacéutico. Resultado de la fusión de doce cooperativas, con una larga tradición en el sector, la integración ha aportado a Bidafarma fortaleza, solidez y tamaño, situándose en mejor posición, para afrontar con mayor seguridad los desafíos del sector farmacéutico. Dispone también de una Fundación para dar respuesta a su compromiso social, la promoción de la salud y el impulso de la formación, investigación e innovación de la profesión farmacéutica. 

Lo hacen para aportar a la población más valor social, sanitario y asistencial, visibilizando al farmacéutico como profesional de la salud clave en la consecución de los ODS.

SOBRE ASAS INCLUSION ACTIVA

Inclusión Activa, se funda en el año 1976 como respuesta a la necesidad de un grupo de Personas con Diversidad Funcional Intelectual de ser atendidos por profesionales cualificados en un contexto adecuado a sus necesidades.

Tras una larga etapa de más de 40 años y varios cambios de significado de sus siglas, entramos en un proceso de “cambio de marca”. Las personas que forman los diferentes grupos de interés de la entidad deciden que ASAS pase a llamarse ahora INCLUSIÓN ACTIVA.

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Os invitamos a conocer sus impresiones, agradeciéndoles la confianza depositada en Ribamar para acompañar a su hija en estos años tan importantes para el desarrollo personal.

FAMILIA CABALLERO MURUBE: «RIBAMAR, UN CENTRO EN EL QUE LAS FAMILIAS CONFIAN EN UNA EDUCACIÓN QUE FORMA PERSONAS»

¿Cómo conocieron nuestro centro educativo y qué fue lo que inicialmente despertó su interés o afinidad con nuestro proyecto formativo?

Nosotros conocimos Ribamar a través de un conocido al que le pedimos recomendación de colegios para nuestras hijas. Desde el primer momento nos llamó la atención el enfoque integral de su proyecto educativo. Nos gustó especialmente cómo combinan la excelencia académica con la formación en valores y la atención cercana a cada alumna. Sentimos que era un lugar en el que nuestra hija podría aprender y desarrollarse no solo intelectualmente, sino también como persona.


En el momento de elegir centro para su hija, ¿qué valores, principios o elementos de nuestro proyecto educativo fueron determinantes para que confiaran en nosotros?

Valoramos especialmente los principios que promueve el colegio, como el respecto, la responsabilidad y la empatía, así como el trabajo conjunto con las familias. Eso fue determinante para confiar, porque creemos que la educación funciona mejor cuando colegio y familia van de la mano. Sentimos que no es solo un colegio, sino un proyecto educativo con sentido.


Nuestro propósito es aportar valor a la sociedad formando a cada persona de manera integral. Desde su experiencia, ¿en qué aspectos consideran que este propósito se refleja realmente en la educación que recibe su hija?

Consideramos que ese propósito se refleja en varios aspectos. Por un lado, en la forma en que se acompaña el aprendizaje, respetando los ritmos de cada niña y fomentando el esfuerzo y la autonomía. Por otro, en la atención al desarrollo emocional, promoviendo valores como el respeto, la empatía y la convivencia, Además , la comunicación con las familias refuerza ese propósito y nos hace sentir parte del proceso educativo.

¿Qué características de nuestro proyecto educativo consideran que nos diferencian de otros centros y aportan un valor real tanto a su hija como a la sociedad en general?

Creemos que lo que diferencia su proyecto educativo es la formación integral de la persona. No se centra únicamente en los contenidos académicos, sino en educar en valores, en el pensamiento crítico, la responsabilidad y la convivencia. Ese enfoque no solo beneficia a nuestra hija en su desarrollo personal y académico, sino también forma personas comprometidas, respetuosas y capaces de aportar positivamente a la sociedad. Además pensamos que este tipo de educación es especialmente necesaria en la sociedad actual.

Desde que forman parte de nuestra comunidad educativa, ¿qué es lo que más valoran del centro en su día a día como familia?

Como familia, lo que más valoramos en el día a día es la cercanía y el acompañamiento. Sentimos que nuestra hija es conocida y cuidada, que hay una atención individual y una comunicación fluida con el colegio. Eso nos da mucha tranquilidad y confianza y nuestra hija va contenta al colegio, se siente segura y motivada.

¿Cómo describirían la relación del centro con las familias y la comunicación con el equipo docente y directivo? ¿Se han sentido acompañados y escuchados?

Describiríamos la relación como cercana y abierta. Desde el primer momento nos hemos sentido acompañados y escuchados, tanto por el equipo docente como por el equipo directivo. La comunicación es clara y fluida, y cuando ha surgido alguna duda o necesidad siempre hemos encontrado disponibilidad y voluntad de dialogo. Eso nos hace sentir tranquilos y respaldados como padres.

Desde su punto de vista, ¿qué cualidades humanas y profesionales destacarían del equipo docente y del personal del centro en su labor educativa?

Destacaríamos, en primer lugar, la calidad humana del equipo: la cercanía, la empatía y el compromiso con las alumnas. A nivel profesional, valoramos su preparación, la vocación educativa y la dedicación con la que acompañan a cada niña, adaptándose a sus necesidades y fomentando no solo el aprendizaje, sino también su desarrollo personal.

¿De qué manera consideran que el centro ha contribuido al crecimiento académico, personal y emocional de su hija?

Consideramos que el centro ha contribuido de manera muy positiva al crecimiento académico, personal y emocional de nuestra hija. A nivel académico, ha desarrollado hábitos de trabajo, autonomía y gusto por aprender. En el plano personal y emocional, la vemos más segura de sí misma, con mayor capacidad para expresarse, relacionarse con los demás y afrontar los retos con confianza, gracias al acompañamiento cercano del equipo docente.

Desde que su hija forma parte de nuestra comunidad educativa, ¿han percibido cambios significativos en su forma de aprender, relacionarse, asumir responsabilidades o proyectarse hacia el futuro?

Sí, desde que forma parte del centro, hemos percibido cambios significativos. En su forma de aprender, la hemos visto más autónoma, organizada y motivada. En lo social, ha ganado seguridad para relacionarse, expresar sus ideas y resolver situaciones con más confianza. También ha asumido mayores responsabilidades, tanto en el colegio como en casa. Todo esto ha influido positivamente en cómo se proyecta hacia el futuro, con más ilusión y confianza en sus capacidades. A nosotros como familia, eso nos da mucha tranquilidad.


¿Qué valores, actitudes o aprendizajes creen que el centro ha transmitido a su hija de manera más profunda y duradera, más allá de los contenidos académicos?

Desde nuestra experiencia como familia, hemos visto que el centro ha transmitido a nuestra hija valores como actitudes que van más allá de los contenidos académicos. Ha aprendido a ser respetuosa, empática y responsable, a colaborar con los demás y a afrontar retos con perseverancia. También ha desarrollado confianza en sí misma y capacidad de tomar decisiones, aprendizajes que estamos seguros permanecerán con ella a lo largo de su vida.


En su opinión, ¿qué iniciativas, proyectos o actividades del centro (académicas, sociales o solidarias) han sido especialmente enriquecedoras para su hija?

Hemos visto que varias iniciativas del centro han sido muy enriquecedoras para nuestra hija. Por ejemplo, los proyectos colaborativos en el aula la han ayudado a trabajar en equipo y a desarrollar pensamiento crítico. También valoramos las actividades de sensibilización social y solidaria, que le enseñan a empatizar con lo demás y a ser consciente de su entorno. Además, las actividades extracurriculares, como talleres deportivos, le han permitido explorar nuevas habilidades y fortalecer su confianza.

Nuestro centro mantiene un compromiso activo con el alumnado, las familias, el equipo, las empresas colaboradoras y la sociedad. ¿En qué momentos o acciones han percibido este compromiso de forma más clara?

Percibimos el compromiso del centro en muchos momentos. Por ejemplo, en la comunicación constante con las familias, donde siempre se muestran atentos y dispuestos a escuchar nuestras dudas y comentarios. También en le seguimiento individual de cada alumna, asegurándose de que se sientan apoyadas y motivadas. Además, en las iniciativas sociales y solidarias en las que participan las alumnas, demostrando que el colegio se preocupa no solo por la formación académica, sino por formar personas personas conscientes y comprometidas con la sociedad.

Si tuvieran que recomendar nuestro centro educativo para cursar educación secundaria, ¿qué argumentos destacarían como más importantes para otras familias?

Recomendaríamos este centro porque combina un alto nivel académico con un acompañamiento cercano y personalizado de las alumnas. Destacamos la formación integral que ofrece, fomentando valores como el respeto, la responsabilidad y la empatía, además de incentivar la autonomía y la confianza de las estudiantes. La comunicación constante con las familias y la implicación del equipo docente y directivo también nos da mucha tranquilidad, y creemos que esas cualidades son esenciales para que cualquier alumna se desarrolle plenamente en la etapa de secundaria. Como familia, hemos vistos cómo nuestra hija ha crecido y aprendido en un entorno seguro y motivador, y creemos que cualquier alumna se beneficiaría de lo mismo.

Desde una mirada constructiva, ¿qué aspectos consideran que podríamos seguir fortaleciendo o desarrollando para continuar creciendo como comunidad educativa y generar un mayor impacto social?

Desde nuestra perspectiva, el centro ya hace un trabajo excelente, pero como en toda comunidad siempre hay oportunidades de seguir creciente. Por ejemplo, podrían seguir potenciando iniciativas de participación familiar o talleres conjuntos con alumnas y familias, lo que fortalecería aún más la colaboración entre el hogar y el colegio. También consideramos que ampliar proyectos de impacto social  o comunitario podría generar un efecto aún más positivo, no solo en las alumnas, sino en la sociedad en general. Son ideas para complementar y reforzar lo mucho que ya hacen.

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El Centro Educativo Ribamar ha celebrado su IV Jornada de Donación de Sangre en colaboración con el Centro de Transfusión, Tejidos y Células de la Junta de Andalucía. La actividad ha reunido a estudiantes, profesorado, familias y alumni en una iniciativa solidaria que busca concienciar sobre la importancia de mantener reservas de sangre para hospitales y emergencias.

Durante varias horas, las instalaciones del centro se han transformado en un espacio dedicado a la generosidad. El equipo sanitario del Centro de Transfusión de la Junta de Andalucía se desplazó hasta Ribamar para realizar las extracciones, garantizando en todo momento la seguridad y el bienestar de los donantes. Mientras tanto, voluntarios del propio centro se encargaron de orientar a los participantes y de crear un ambiente cercano y acogedor.

En esta campaña se han sumado cerca de 40 nuevos donantes al listado del departamento de salud de Andalucía y se han obtenido más de 50 donaciones válidas en esta edición, que irán para cubrir las necesidades de los centros sanitarios de Sevilla.

Formación y concieniación

La actividad no solo tuvo un impacto sanitario, sino también educativo. Durante el curso, los estudiantes del centro llevaron a cabo diferentes acciones para informar y concienciar sobre la importancia de donar sangre. Carteles, mensajes en redes sociales y pequeñas campañas de sensibilización recordaron a toda la comunidad que una sola donación puede salvar hasta tres vidas. El mismo día, también se ha celebrado una charla informativa por impartida por Paqui López Pérez, del Aula de Salud de la Fundación Avenzoar del Real e Ilustre Colegio de Farmacéuticos de Sevilla.

En los días previos, el profesorado y el alumnado han participado activamente en la difusión de la campaña mediante carteles informativos y acciones de sensibilización dentro del propio centro. El objetivo era recordar que una sola donación puede ayudar a salvar hasta tres vidas y que mantener las reservas de sangre es esencial para el funcionamiento de los hospitales. 

Este tipo de iniciativas forman parte del compromiso educativo de Ribamar, que busca complementar la formación académica con experiencias que fomenten valores como la solidaridad, la responsabilidad social y el compromiso con los demás.

La entrada RIBAMAR VUELVE A SOLIDARIZARSE CON SU JORNADA DE DONACIÓN DE SANGRE se publicó primero en Ribamar.

El Centro Educativo Ribamar celebrará el próximo 20 de marzo de 2026 a las 9:30 horas su V Encuentro de Empresarios, una cita ya consolidada que busca fortalecer el diálogo entre el ámbito educativo y el tejido empresarial.

El encuentro tendrá lugar en las instalaciones de Ribamar y reunirá a profesionales y directivos que compartirán su experiencia sobre el papel del liderazgo en el mundo empresarial actual.

Mesa redonda: liderazgo con propósito

El eje central de esta edición será la mesa redonda titulada “Liderazgo empresarial para un futuro con propósito”, en la que se abordará la importancia de dirigir organizaciones con visión, responsabilidad social y compromiso con las personas.

En la mesa participarán:

• José Antonio Galiani Domínguez, gerente de Galiani Salud Mental y psicólogo sanitario y forense.
• Jaime Román Alvarado, presidente del Real e Ilustre Colegio Farmacéutico de Sevilla.
• Ana Moreno Pedrosa, responsable de Branding, Relaciones Institucionales y Sostenibilidad de Inés Rosales.

La mesa será moderada por Mª Ángeles Cordero Méndez, presidenta de APC Sevilla.

Un espacio de encuentro entre empresa y educación

El Encuentro de Empresarios de Ribamar tiene como objetivo crear un espacio de diálogo entre empresas, instituciones y el ámbito educativo, favoreciendo la reflexión sobre los retos del liderazgo y el impacto social de las organizaciones.

Desde Ribamar se invita a los empresarios y profesionales colaboradores a participar en esta jornada que busca impulsar un liderazgo empresarial comprometido con el futuro y con las personas y aportar información y formación de valor a todas aquellas entidades que colaboran con el centro educativo en la formación de su alumnado de Formación Profesional.

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Quienes deseen participar pueden acudir a una sesión individual, cuyo coste es de 25 €. Es una oportunidad para reflexionar y dialogar sobre cuestiones actuales de bioética en un entorno académico y formativo.

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Estas sesiones formativas han permitido a las estudiantes conocer experiencias reales del sector sociosanitario, profundizar en el cuidado integral del paciente y resolver dudas sobre su futuro laboral. La actividad se enmarca dentro del compromiso del centro por ofrecer una formación práctica, actualizada y conectada con el entorno profesional.

Formación práctica sobre incontinencia urinaria y cuidados al paciente

La primera ponencia estuvo a cargo de Esther López, quien centró su intervención en la incontinencia urinaria, una de las situaciones más frecuentes en el ámbito asistencial. Durante su exposición, explicó los distintos tipos de incontinencia y subrayó la importancia de proporcionar una atención adecuada que garantice la higiene, la comodidad y la dignidad del paciente.

Además, ofreció orientaciones prácticas sobre la correcta manipulación de absorbentes y compartió recomendaciones basadas en su experiencia profesional diaria. También animó al alumnado a continuar ampliando su formación y a mantenerse actualizado dentro del sector sanitario, destacando la importancia de la especialización y el aprendizaje continuo.

De las prácticas al empleo: la experiencia de una antigua alumna

La segunda intervención corrió a cargo de Carla Gamero, alumni Ribamar del CFGM en Cuidados Auxiliares de Enfermería. Durante su participación, relató su experiencia tras finalizar sus estudios y cómo realizó sus prácticas formativas en el Hospital Quirón Salud Sagrado Corazón.

Tras el periodo de formación práctica, tuvo la oportunidad de incorporarse al equipo profesional del centro sanitario. Su testimonio puso en valor la importancia de afrontar las prácticas con actitud, iniciativa y compromiso, ya que pueden convertirse en una verdadera puerta de acceso al mercado laboral.

Carla animó a los estudiantes a aprovechar cada aprendizaje y a implicarse desde el primer día, recordando que el esfuerzo y la responsabilidad son factores clave para abrirse camino en el sector sanitario.

El papel del farmacéutico y el acompañamiento al cuidador

La jornada concluyó con la intervención de Carmen Molina, responsable de salud en casa en Bidafarma y farmacéutica, quien explicó su labor profesional en el acompañamiento a pacientes y cuidadores. Durante su ponencia, destacó la relevancia del trabajo multidisciplinar y la coordinación entre los distintos profesionales sanitarios.

Asimismo, ofreció consejos prácticos para el futuro desempeño del alumnado sanitario, poniendo el foco en la empatía, la comunicación y el apoyo cercano tanto al paciente como a su entorno familiar.

Una experiencia que impulsa la vocación sanitaria

La I Jornada de Pacientes ha supuesto una experiencia especialmente enriquecedora para el alumnado de Cuidados Auxiliares de Enfermería de Ribamar. Gracias a esta iniciativa, las estudiantes han podido conocer de primera mano la realidad del sector sanitario, comprender la importancia del cuidado integral y reforzar su motivación profesional.

Con actividades como esta, Ribamar continúa apostando por una formación integral que combina conocimientos técnicos, experiencia real y valores humanos fundamentales como la empatía, la responsabilidad y el compromiso con el bienestar de las personas. Una propuesta educativa que prepara a las futuras profesionales sanitarias para afrontar con seguridad y vocación los retos de su incorporación al mundo laboral.

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Nuestras alumni regresaron al centro para compartir su experiencia tras finalizar sus estudios: dónde están trabajando actualmente, qué caminos han decidido seguir y cómo el grado en Dietética ha sido clave en su desarrollo profesional y personal. Algunas de ellas desempeñan su labor en clínicas y centros sanitarios, otras han optado por continuar su formación académica, ampliando estudios en el ámbito de la nutrición y la salud.

Durante la charla, destacaron la sólida preparación recibida en Ribamar, subrayando la importancia de la formación práctica, el acompañamiento del profesorado y los valores adquiridos durante su etapa como alumnas. Coincidieron en que el ciclo les proporcionó no solo conocimientos técnicos, sino también seguridad y confianza para incorporarse al mundo laboral.

El encuentro sirvió también para desmontar la idea de que la Dietética tiene pocas salidas profesionales. Muy al contrario, las antiguas alumnas explicaron las múltiples oportunidades que ofrece el sector: desde la consulta dietética y la educación nutricional hasta el trabajo en equipos multidisciplinares de salud o la continuación de estudios universitarios relacionados.

Las alumnas de 2º curso participaron activamente, planteando dudas sobre el acceso al empleo, las prácticas, la especialización y las oportunidades de futuro. Sin duda, fue una jornada motivadora que les permitió visualizar de manera real y cercana su próximo paso profesional.

Desde Ribamar agradecemos a nuestras alumni su disponibilidad y cercanía, así como su compromiso con la formación de las nuevas generaciones. Su testimonio es el mejor ejemplo de que, con esfuerzo y una buena preparación, la Dietética abre un amplio abanico de oportunidades laborales.

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