Os invitamos a conocer las impresiones del matrimonio Gutiérrez Jaén, agradeciéndoles la confianza depositada en Ribamar para acompañar a su hija en estos años tan importantes para el desarrollo personal.

Origen del vínculo con el centro

Conocimos el centro a través de la adscripción con el Colegio Ángela Guerrero, pero nuestra vinculación ha ido mucho más allá, convirtiéndose en una relación profunda y familiar. Tenemos la suerte de vivir una “doble experiencia”: nuestras dos hijas forman parte de Ribamar. Margarita, tras cursar Secundaria en el centro, decidió continuar su formación con un Ciclo Formativo de Grado Superior, y Blanca, que actualmente está en 4º de ESO. Esta trayectoria compartida ha reforzado aún más nuestro vínculo y compromiso con el centro.

Confianza y toma de decisión

A la hora de elegir, fue determinante encontrar un entorno que no solo apostara por la excelencia académica, sino que situara a la persona en el centro. Valoramos especialmente la atención personalizada, el fomento de la responsabilidad y el compromiso con una formación basada en valores humanos y cristianos.

Sentido y propósito educativo

Este propósito se refleja en el día a día: Nuestra hija no es “una alumna más”. El centro se preocupa por su bienestar emocional y su desarrollo personal, motivándola a convertirse en una ciudadana activa, consciente de su capacidad para aportar positivamente a su entorno.

Valor diferencial del proyecto

El rasgo diferencial es, sin duda, el acompañamiento personal y el ambiente de familia. Ribamar logra equilibrar la exigencia académica con una cercanía humana que prepara a las alumnas para afrontar los retos reales de la sociedad con ética y profesionalidad, potenciando al mismo tiempo sus cualidades y aptitudes.

Experiencia como familia

Como familia, valoramos enormemente la coherencia del proyecto educativo. El hecho de tener a Blanca en 4º de ESO y a Margarita en Formación Profesional Superior nos permite observar el “ciclo completo” en el centro. Destacamos especialmente la cercanía del equipo docente y la facilidad con la que el colegio integra a la familia en las distintas etapas madurativas de nuestras hijas.

En cuanto a la comunicación con el centro, consideramos que es fluida, cercana y transparente. Siempre nos hemos sentido acompañados y escuchados, especialmente a través de las tutorías, que consideramos una herramienta clave para avanzar en la misma dirección familia y centro.

Equipo humano y profesional

Destacaríamos la vocación y calidad humana del equipo. Es un profesorado que conoce las fortalezas y áreas de mejora de cada alumna, implicándose más allá de lo estrictamente académico para ayudarles a alcanzar su mejor versión.

El centro ha sido fundamental en el crecimiento de nuestras hijas. Han ganado confianza en sí mismas, adquirido hábitos de estudio sólidos y desarrollado una madurez emocional propia de quien se siente motivada, respetada y acompañada. Desde su entrada en la ESO, hemos observado una evolución notable en su autonomía. Ha pasado de ser una niña a una adolescente que asume sus responsabilidades con iniciativa y que comienza a proyectar su futuro con ilusión y criterio propio, apoyada en valores humanos y cristianos.

Valores y aprendizaje para la vida

Más allá del contenido académico, creemos que el centro les ha transmitido valores fundamentales como el esfuerzo, el respeto y la solidaridad, que se reflejan claramente en su comportamiento diario fuera del centro. Consideramos especialmente enriquecedoras las actividades de orientación profesional y las iniciativas de carácter social, que ayudan a las alumnas a comprender que lo aprendido en el aula tiene una aplicación directa en la mejora de la sociedad.

Compromiso con el entorno y la sociedad

Este compromiso se percibe en la relación del centro con instituciones y empresas, así como en la sensibilidad que transmite hacia los desafíos actuales, formando a las alumnas para ser verdaderos agentes de cambio.

Para concluir, destacaríamos la formación integral de la alumna, el excelente clima de convivencia y el seguimiento personalizado tanto de la tutora como del equipo educativo. Es una opción ideal para familias que buscan una educación de calidad en un entorno que cuida y promueve los valores humanos y cristianos. Como una mirada al futuro, consideramos interesante seguir potenciando la digitalización y las competencias tecnológicas, sin perder el enfoque humanista que caracteriza al centro, para que las alumnas continúen siendo competitivas en un entorno laboral cada vez más tecnológico.

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Os invitamos a conocer sus impresiones, agradeciéndoles la confianza depositada en Ribamar para acompañar a su hija en estos años tan importantes para el desarrollo personal.

FAMILIA CABALLERO MURUBE: «RIBAMAR, UN CENTRO EN EL QUE LAS FAMILIAS CONFIAN EN UNA EDUCACIÓN QUE FORMA PERSONAS»

¿Cómo conocieron nuestro centro educativo y qué fue lo que inicialmente despertó su interés o afinidad con nuestro proyecto formativo?

Nosotros conocimos Ribamar a través de un conocido al que le pedimos recomendación de colegios para nuestras hijas. Desde el primer momento nos llamó la atención el enfoque integral de su proyecto educativo. Nos gustó especialmente cómo combinan la excelencia académica con la formación en valores y la atención cercana a cada alumna. Sentimos que era un lugar en el que nuestra hija podría aprender y desarrollarse no solo intelectualmente, sino también como persona.


En el momento de elegir centro para su hija, ¿qué valores, principios o elementos de nuestro proyecto educativo fueron determinantes para que confiaran en nosotros?

Valoramos especialmente los principios que promueve el colegio, como el respecto, la responsabilidad y la empatía, así como el trabajo conjunto con las familias. Eso fue determinante para confiar, porque creemos que la educación funciona mejor cuando colegio y familia van de la mano. Sentimos que no es solo un colegio, sino un proyecto educativo con sentido.


Nuestro propósito es aportar valor a la sociedad formando a cada persona de manera integral. Desde su experiencia, ¿en qué aspectos consideran que este propósito se refleja realmente en la educación que recibe su hija?

Consideramos que ese propósito se refleja en varios aspectos. Por un lado, en la forma en que se acompaña el aprendizaje, respetando los ritmos de cada niña y fomentando el esfuerzo y la autonomía. Por otro, en la atención al desarrollo emocional, promoviendo valores como el respeto, la empatía y la convivencia, Además , la comunicación con las familias refuerza ese propósito y nos hace sentir parte del proceso educativo.

¿Qué características de nuestro proyecto educativo consideran que nos diferencian de otros centros y aportan un valor real tanto a su hija como a la sociedad en general?

Creemos que lo que diferencia su proyecto educativo es la formación integral de la persona. No se centra únicamente en los contenidos académicos, sino en educar en valores, en el pensamiento crítico, la responsabilidad y la convivencia. Ese enfoque no solo beneficia a nuestra hija en su desarrollo personal y académico, sino también forma personas comprometidas, respetuosas y capaces de aportar positivamente a la sociedad. Además pensamos que este tipo de educación es especialmente necesaria en la sociedad actual.

Desde que forman parte de nuestra comunidad educativa, ¿qué es lo que más valoran del centro en su día a día como familia?

Como familia, lo que más valoramos en el día a día es la cercanía y el acompañamiento. Sentimos que nuestra hija es conocida y cuidada, que hay una atención individual y una comunicación fluida con el colegio. Eso nos da mucha tranquilidad y confianza y nuestra hija va contenta al colegio, se siente segura y motivada.

¿Cómo describirían la relación del centro con las familias y la comunicación con el equipo docente y directivo? ¿Se han sentido acompañados y escuchados?

Describiríamos la relación como cercana y abierta. Desde el primer momento nos hemos sentido acompañados y escuchados, tanto por el equipo docente como por el equipo directivo. La comunicación es clara y fluida, y cuando ha surgido alguna duda o necesidad siempre hemos encontrado disponibilidad y voluntad de dialogo. Eso nos hace sentir tranquilos y respaldados como padres.

Desde su punto de vista, ¿qué cualidades humanas y profesionales destacarían del equipo docente y del personal del centro en su labor educativa?

Destacaríamos, en primer lugar, la calidad humana del equipo: la cercanía, la empatía y el compromiso con las alumnas. A nivel profesional, valoramos su preparación, la vocación educativa y la dedicación con la que acompañan a cada niña, adaptándose a sus necesidades y fomentando no solo el aprendizaje, sino también su desarrollo personal.

¿De qué manera consideran que el centro ha contribuido al crecimiento académico, personal y emocional de su hija?

Consideramos que el centro ha contribuido de manera muy positiva al crecimiento académico, personal y emocional de nuestra hija. A nivel académico, ha desarrollado hábitos de trabajo, autonomía y gusto por aprender. En el plano personal y emocional, la vemos más segura de sí misma, con mayor capacidad para expresarse, relacionarse con los demás y afrontar los retos con confianza, gracias al acompañamiento cercano del equipo docente.

Desde que su hija forma parte de nuestra comunidad educativa, ¿han percibido cambios significativos en su forma de aprender, relacionarse, asumir responsabilidades o proyectarse hacia el futuro?

Sí, desde que forma parte del centro, hemos percibido cambios significativos. En su forma de aprender, la hemos visto más autónoma, organizada y motivada. En lo social, ha ganado seguridad para relacionarse, expresar sus ideas y resolver situaciones con más confianza. También ha asumido mayores responsabilidades, tanto en el colegio como en casa. Todo esto ha influido positivamente en cómo se proyecta hacia el futuro, con más ilusión y confianza en sus capacidades. A nosotros como familia, eso nos da mucha tranquilidad.


¿Qué valores, actitudes o aprendizajes creen que el centro ha transmitido a su hija de manera más profunda y duradera, más allá de los contenidos académicos?

Desde nuestra experiencia como familia, hemos visto que el centro ha transmitido a nuestra hija valores como actitudes que van más allá de los contenidos académicos. Ha aprendido a ser respetuosa, empática y responsable, a colaborar con los demás y a afrontar retos con perseverancia. También ha desarrollado confianza en sí misma y capacidad de tomar decisiones, aprendizajes que estamos seguros permanecerán con ella a lo largo de su vida.


En su opinión, ¿qué iniciativas, proyectos o actividades del centro (académicas, sociales o solidarias) han sido especialmente enriquecedoras para su hija?

Hemos visto que varias iniciativas del centro han sido muy enriquecedoras para nuestra hija. Por ejemplo, los proyectos colaborativos en el aula la han ayudado a trabajar en equipo y a desarrollar pensamiento crítico. También valoramos las actividades de sensibilización social y solidaria, que le enseñan a empatizar con lo demás y a ser consciente de su entorno. Además, las actividades extracurriculares, como talleres deportivos, le han permitido explorar nuevas habilidades y fortalecer su confianza.

Nuestro centro mantiene un compromiso activo con el alumnado, las familias, el equipo, las empresas colaboradoras y la sociedad. ¿En qué momentos o acciones han percibido este compromiso de forma más clara?

Percibimos el compromiso del centro en muchos momentos. Por ejemplo, en la comunicación constante con las familias, donde siempre se muestran atentos y dispuestos a escuchar nuestras dudas y comentarios. También en le seguimiento individual de cada alumna, asegurándose de que se sientan apoyadas y motivadas. Además, en las iniciativas sociales y solidarias en las que participan las alumnas, demostrando que el colegio se preocupa no solo por la formación académica, sino por formar personas personas conscientes y comprometidas con la sociedad.

Si tuvieran que recomendar nuestro centro educativo para cursar educación secundaria, ¿qué argumentos destacarían como más importantes para otras familias?

Recomendaríamos este centro porque combina un alto nivel académico con un acompañamiento cercano y personalizado de las alumnas. Destacamos la formación integral que ofrece, fomentando valores como el respeto, la responsabilidad y la empatía, además de incentivar la autonomía y la confianza de las estudiantes. La comunicación constante con las familias y la implicación del equipo docente y directivo también nos da mucha tranquilidad, y creemos que esas cualidades son esenciales para que cualquier alumna se desarrolle plenamente en la etapa de secundaria. Como familia, hemos vistos cómo nuestra hija ha crecido y aprendido en un entorno seguro y motivador, y creemos que cualquier alumna se beneficiaría de lo mismo.

Desde una mirada constructiva, ¿qué aspectos consideran que podríamos seguir fortaleciendo o desarrollando para continuar creciendo como comunidad educativa y generar un mayor impacto social?

Desde nuestra perspectiva, el centro ya hace un trabajo excelente, pero como en toda comunidad siempre hay oportunidades de seguir creciente. Por ejemplo, podrían seguir potenciando iniciativas de participación familiar o talleres conjuntos con alumnas y familias, lo que fortalecería aún más la colaboración entre el hogar y el colegio. También consideramos que ampliar proyectos de impacto social  o comunitario podría generar un efecto aún más positivo, no solo en las alumnas, sino en la sociedad en general. Son ideas para complementar y reforzar lo mucho que ya hacen.

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El alumnado de Formación Profesional y Educación Secundaria del centro educativo Ribamar ha asistido al Congreso Lo Que De Verdad Importa, celebrado en el Palacio de Congresos y Exposiciones de Sevilla (FIBES). Fue una jornada intensa, llena de testimonios reales que dejaron huella en los asistentes.

En Ribamar entendemos la educación como algo más que formación académica. Queremos preparar a nuestro alumnado para su futuro profesional, pero también para la vida. Por eso fomentamos valores como el esfuerzo, la responsabilidad, la empatía y el compromiso con la sociedad.

Este tipo de actividades forman parte del proyecto educativo del centro. Salir del aula y escuchar experiencias reales les permite ampliar la mirada y reflexionar sobre los retos que afrontarán como futuras profesionales y ciudadanas.

Una experiencia que invita a reflexionar

La participación en este congreso se enmarca dentro del acompañamiento personal que el centro ofrece en la etapa de Formación Profesional. Es un momento clave en el que muchos jóvenes toman decisiones importantes sobre su futuro.

Escuchar historias de superación ayuda a valorar el esfuerzo diario y a comprender que las dificultades también pueden convertirse en oportunidades de crecimiento.

Durante la jornada, el alumnado mostró interés y respeto. Participaron con actitud abierta y atenta.

Testimonios que dejaron huella

Uno de los momentos más impactantes fue la intervención de Claudia Campillo. Compartió su historia de vida, marcada por abusos sexuales sufridos desde la infancia hasta los 22 años. Tras romper el silencio, tuvo que afrontar importantes secuelas físicas y psicológicas. Lejos de rendirse, decidió transformar su dolor en ayuda para los demás. Hoy es activista social y trabaja para dar visibilidad a esta realidad y acompañar a quienes han pasado por situaciones similares.

También intervino Emilio Caracafé, guitarrista flamenco de reconocido prestigio. Nació y creció en el barrio de las Tres Mil Viviendas y, desde ahí, impulsa un proyecto educativo a través de la Fundación Alalá. Cada año, cerca de 400 niños en riesgo de exclusión social aprenden guitarra, percusión o cante. Su historia mostró cómo la cultura y la educación pueden convertirse en verdaderas herramientas de cambio social.

El tercer testimonio fue el de José Luis García Jota. En 2012 perdió la vista a causa de una uveítis. A pesar de ello, decidió seguir adelante. Desde entonces ha participado en numerosos triatlones y se ha convertido en un ejemplo de constancia, optimismo y capacidad de adaptación.

Una jornada que refuerza el proyecto educativo

Desde Ribamar valoramos muy positivamente la participación en este tipo de encuentros. Refuerzan los valores que trabajamos cada día en el aula y ayudan a nuestras alumnas a crecer como personas responsables y comprometidas.

Fue, sin duda, una jornada inolvidable. Una experiencia que las animó a hacerse una pregunta esencial: ¿qué es lo que de verdad importa?

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El centro educativo Ribamar ha abierto el plazo para las entrevistas para que las familias interesadas en matricular a sus hijas puedan conocer mejor nuestras instalaciones y nuestro proyecto educativo. Los interesados pueden reservar su cita en el 954 21 27 04 o a través del correo electrónico: recepcion@ribamar.org. Por lo que respecta a la solicitud de plaza, al tratarse de estudios concertados por la Junta de Andalucía, ésta establece como plazo de solicitud de admisión para Educación Secundaria Obligatoria (ESO) de cara al curso 2026/2027, del 1 al 31 de marzo.

Por ello, invitamos a las familias que buscan un proyecto educativo sólido y cercano, basado en valores y en la formación integral del alumnado, a que vengan a conocernos y descubrir nuestro plan formativo, avalado por los más de 55 años de experiencia con los que cuenta la institución formando a en pleno barrio Santa Cruz.

Proyecto educativo

Nuestro proyecto educativo apuesta por una enseñanza basada en la innovación, la creatividad y el trabajo en equipo, fomentando el pensamiento crítico y el desarrollo personal del alumnado en una etapa clave como es la adolescencia. Trabajamos con metodologías que preparan a nuestras alumnas para afrontar los retos del futuro con seguridad, iniciativa y valores.

Uno de los pilares de Ribamar es la atención personalizada. Acompañamos a cada alumna a través de tutorías individuales y mantenemos una relación cercana y constante con las familias, convencidos de que la educación es una tarea compartida.

Contamos además con un claro enfoque internacional, con programas específicos en la etapa de Secundaria que refuerzan el aprendizaje de idiomas y amplían la visión global de nuestras alumnas, siempre apoyados por un equipo docente comprometido y en continua formación, como e-twinning, un programa que acerca a centros educativos europeos para potenciar el uso de la lengua francesa.

La educación en valores y el compromiso social forman parte esencial de nuestra identidad. Nuestro alumnado participa en actividades de voluntariado y acciones solidarias en colaboración con distintas entidades sociales de Sevilla, promoviendo la empatía, la responsabilidad y el servicio a los demás.

Fechas del proceso de escolarización

El proceso de admisión y matriculación en la ESO viene marcado por el calendario oficial de la Junta de Andalucía. De forma general, el plazo de presentación de solicitudes para el curso 2026/27 estará abierto del 1 al 31 de marzo, y la matriculación para aquellas plazas que hayan sido adjudicadas se realizará del 1 al 10 de julio, una vez adjudicadas de forma definitiva las plazas.

Cada persona es única

Desde Ribamar invitamos a las familias interesadas a solicitar una cita para una entrevista personal, conocer nuestro proyecto educativo, resolver dudas y visitar nuestras instalaciones a través del teléfono 954 21 27 04 o a través del correo electrónico: recepcion@ribamar.org.

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El centro educativo Ribamar ha acogido una nueva sesión de Dirección por Misiones. Parte del equipo ha participado en un taller en el que han trabajado, de manera conjunta, para analizar casos reales de empresas que han trabajado en esta línea, ver sus aciertos y puntos de mejora, con el objetivo de seguir creciendo y avanzando en esta modelo. Un modelo que apuesta por el liderazgo inspirado en la vocación de servicio, la proactividad de cada uno de los miembros del equipo y el trabajo conjunto para lograr los objetivos de la institución: acompañar a todos nuestros públicos para la formación integral futuros profesionales comprometidos socialmente.

En esta ocasión, tuvimos la oportunidad de recibir a otros centros educativos, como Albaydar o Zalima, y empresas de diferentes sectores que van a comenzar a implantar esta metodología en sus iniciativas o que ya llevan años con ella incorporada en su quehacer diario y buscan seguir mejorando y creciendo en esta línea.

El encargado de impartir la formación fue Carlos Rey, fundador y director de la Fundación DPMC, y estuvo acompañado por Manuel Jiménez Maña, presidente de la Fundación DPMC, director general de Corporación Jiménez Mañana y presidente del Consejo de Administración de Ribamar.

Desde el centro educativo queremos agradecer a los ponentes su dedicación y esfuerzo para la preparación de la sesión de trabajo y a todas las empresas y centros que nos visitaron para sumarse a esta formación por compartir su día a día con nosotros.

A continuación os compartimos algunas imágenes a modo de resumen de la sesión de trabajo.

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Las jornadas van dirigidas al alumnado de Ciclos Formativos de la rama sanitaria

El centro educativo Ribamar, implicado con la formación integral y el enfoque humanitario en el ámbito de la salud, llevará a cabo la I Jornada de Cuidado al Paciente la próxima semana.

Esta actividad tiene como objetivo fortalecer los conocimientos, habilidades y valores relacionados con el cuidado del paciente, destacando la importancia de la empatía, el respeto y la atención personalizada en el entorno sanitario. Durante la jornada, se desarrollarán diversas charlas, talleres y dinámicas participativas dirigidas tanto a estudiantes como al personal docente.

Os compartimos en esta publicación, la programación prevista para dicha jornada.

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Ellos nos cuentan que conocieron la labor de Ribamar por referencia de unos familiares. «Buscábamos un centro con buenas referencias, con formación espiritual, algo fundamental para nosotros, y el cuidado personal y acompañamiento que hacen con las alumnas, que fue lo que finalmente nos hizo decantarnos por él», explican.

En cuanto a los aspectos de nuestro proyecto educativo que consideran más valiosos, destacan «el trabajo
espiritual y el valor personal de la alumna a través de las tutorías personalizadas. En estas edades es, si cabe, aún más necesario que las niñas tengan una referencia con quien hablar, con quien compartir cómo se sienten, sus temores o dificultades, en definitiva, algo básico porque para poder rendir académicamente lo primero que tienen es que sentirse felices, seguras y queridas».

«Para nosotros el acompañamiento que le ha realizado Rocío Galán, la tutora personal (y a la vez de clase) de nuestra hija, ha sido básico para transitar estos años. Estamos muy agradecidos por su atención, su cuidado y cariño». » Nuestra relación con el centro educativo y la comunicación con el ha sido fantástica.
Nuestra hija entró en 2º ESO pero nos sentimos desde un principio muy acogidos y parte de esta familia. También hicimos un COF (Curso de Orientación Familiar) donde compartimos esta experiencia con otros padres y docentes del centro. La directora, Marta Valdés, siempre ha sido también muy cercana y cariñosa. Es un centro especial donde siempre notas la cercanía del equipo docente», nos comparte la familia Carro Rodríguez.

Además de su cuidado personal para con las niñas, aparte del académico, «también agradecemos su preocupación por el bienestar de las niñas. Creemos que a nuestra hija su paso por el centro le ha ayudado a madurar tanto a nivel personal como espiritual»

Ellos consideran que «los límites (reflejados en las normas) son siempre importantes, pero también
el cariño. Por lo que la combinación de ambas es lo que ofrece seguridad y permite el crecimiento en todos los sentidos. Como hemos nombrado antes, las tutorías personales han sido básicas para ello».

«Hemos podido ver que nuestra hija ha crecido en todos los aspectos, desde su relación con Dios, hasta su madurez personal. Con la ayuda del centro ha aprendido desde la importancia del trabajo bien hecho,
hasta la resolución de conflictos». También valoramos las mejoras en el esfuerzo, el trabajo diario, a nivel académico, la resolución de conflictos, la empatía y la importancia de la oración, el perdón y la importancia del encuentro con el Señor en la Eucaristía.

Por último, de las actividades que se llevan a cabo en el centro ellos valoran positivamente, la relación con el docente, la fiesta de Navidad, cuando preparan villancicos para todo el centro y familias, y las salidas
extracurriculares como el viaje a Fátima, momento para compartir con las compañeras, a la
vez que vivir una experiencia de fe». Por ello, si ellos tuvieran que recomendar a otra familias Ribamar lo harían destacando el cuidado a sus alumnas, la atención personalizada tanto con las niñas como con las familias. La sensación de formar parte de una gran familia».

De cara a seguir creciendo y mejorando nuestra atención a las familias, ellos destacan facilitar los horarios de las escuelas de padres, un lugar de encuentro para todos y potenciar más las visitas al extranjero. Su hija estuvo en un intercambio en Francia y disfrutó de esta experiencia que les permite aprender idiomas mientras disfrutan y conocen nuevos lugares, además de ayudarles a madurar.

La entrada Familia Carro Rodríguez: «La formación espiritual y el acompañamiento al alumnado nos trajeron a Ribamar» se publicó primero en Ribamar.

Coincidiendo con el periodo de apertura de información y solicitud de admisión en nuestro centro para el alumnado de ESO, queremos compartir con vosotros las impresiones de algunas de nuestras familias, las familias de Ribamar de las que recibimos tanto apoyo y que nos acompañan en la formación de sus hijos.

Hoy os presentamos al matrimonio Vargas Muñoz, cuya hija se encuentra ya al final de la etapa de secundaria. Ellos expresan su satisfacción con el modelo de enseñanza y la atención brindada por el equipo docente y destacan que la relación con el centro «ha sido la que cualquier padre desearía: aunque no han sido necesarias muchas visitas, cuando ha sido preciso comunicarse, la respuesta ha sido siempre cordial y eficaz».

Uno de los aspectos más valorados por ambos «es la dedicación del profesorado, que se mantiene atento tanto al desarrollo académico como al bienestar personal del alumnado, resaltando el compromiso de los docentes en el seguimiento individualizado de cada estudiante, asegurando un ambiente de aprendizaje óptimo».

En cuanto al impacto que Ribamar ha tenido en la formación de su hija, «afirman que el centro ha sido clave en su crecimiento académico y personal». Señalan que «la metodología educativa ha fomentado en ella una gran motivación, reflejada en sus excelentes resultados. Además, destacan que el entorno escolar contribuye a su madurez en un ambiente basado en la formación cristiana, la disciplina y los valores humanos».

Su testimonio reafirma el compromiso de Ribamar con una educación integral, enfocada en la excelencia académica y en la formación en valores, consolidándose como una opción educativa de referencia para las familias.

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Ellos aseguran que han tenido «buenas referencias de Ribamar desde sus inicios, además de muy buenas opiniones de otras familias que han pasado por aquí». Os dejamos a continuación su respuesta a nuestras preguntas.

FERNANDO MURO Y PILAR GARGALLO

«RIBAMAR MOTIVA, LES AYUDA A CONOCERSE Y SACA LO MEJOR DEL ALUMNADO «

¿Por qué eligieron Ribamar?

Teníamos claro que, para una etapa tan delicada como es la adolescencia, buscábamos un colegio que apostará por una educación personalizada, no sólo de crecimiento académico,  también en cuanto a crecimiento personal, en definitiva, un modelo que coincidiera con nuestros valores cristianos en la educación para nuestra hija. Tras hablarle a ella de este Ribamar y explicarle su proyecto educativo, tuvo claro que era aquí donde quería estudiar.

¿Qué es lo que más les gusta del centro?

La atención individual y personalizada, cómo las motivan en el día a día, conocerlas, respetar los ritmos, ayudarlas a conocerse y sacar de ellas lo mejor, tanto en lo personal como en lo académico. Igualmente sus instalaciones que, tras su reciente obra de adecuación, hacen de Ribamar un entorno acogedor y funcional.

¿Cuál es su relación con el centro como padres?

El proyecto educativo en cualquier centro pensamos que no es, o no debe ser, sólo una relación colegio-alumna, es imprescindible también el trabajo junto a la familia, y  ésta es también la gran apuesta de Ribamar. El trato que recibimos del colegio en todo momento y el trabajo conjunto es un pilar fundamental en la educación de nuestra hija. Igualmente la formación que ofrecen a los padres es muy interesante para conocer esta etapa en toda su dimensión.

¿Qué aspectos destacaría más del equipo docente?

Su implicación, su labor constante, su disponibilidad permanente, su gran formación continua que les dota de las herramientas necesarias para la formación integral de nuestra hija. Está claro que todo el equipo docente siente una gran vocación por su profesión y eso se traslada a la alumna y la familia.

Tampoco podemos olvidar la labor del equipo no docente, que con su trato exquisito a familias y alumnado, son un ejemplo cercano y diario para nuestra hija.

¿En qué aspecto consideran que Ribamar más ha colaborado o contribuido al crecimiento personal y académico de su hija?

Ha contribuido en todos los aspectos, en el trabajo diario con ella como alumna y sobre todo como persona, ofreciéndole una formación integral, una formación en valores que consideramos imprescindibles hoy en día. Las tutorías personales le aportan una gran confianza y le está acompañando en toda la etapa de la ESO. Se siente escuchada, comprendida, valorada y la ayudan a canalizar sus inquietudes de forma positiva, así como a trabajar y proyectarse para alcanzar sus metas.

¿Recomendarían el centro para cursar educación secundaria?

Sin dudarlo, las familias van a sentirse apoyadas en todo momento en la educación integral de su hija. Es una tranquilidad contar con profesionales que acompañen a la familia en el crecimiento de sus hijas. Además al estar en una etapa tan delicada y llena de cambios, no van a estar solas, van a contar en todo momento con Ribamar para alcanzar su mejor versión.

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Las alumnas recorren, por tercer año consecutivo con esta iniciativa, las calles de Santa Cruz para ofrecer flores y oraciones a las imágenes de la Virgen de fachadas, jardines. monumentos y templos

Mayo es el mes de la Virgen y por ello un tiempo propicio para tenerla presente con las diversas festividades que se celebran en Sevilla. Esa tradición se materializó hace tres años en Ribamar con una acción que lleva, año tras año, a sus alumnas a dejar las aulas para recorrer el Barrio Santa Cruz y callejear hasta el último rincón del centro de la capital hispalense. Su objetivo es encontrar imágenes de la Virgen presentes en la arquitectura de una de las ciudades españolas con mayor encanto. De ese modo, ellas pueden dedicar una oración a María, entregarle una flor y conocer en profundidad la riqueza cultural que posee Sevilla.

Organizadas en diferentes itinerarios, las alumnas de ESO y de Formación Profesional del centro educativo preparan estas visitas a la Virgen para rendirle un pequeño homenaje. Tradicionalmente, Ribamar celebra en mayo una romería a la Virgen en distintos lugares, lo que permite la ciudad de Sevilla donde la devoción a la Virgen está muy arraigada. Las alumnas deciden una vez más “acompañar y asaltar a la Virgen en las múltiples imágenes y representaciones, azulejos, etc. que engalanan la ciudad y que no están tan concurridos”.

Así que si durante estos días encuentras una Virgen con una flor y una oración en Santa Cruz, Ribamar la ha visitado.

También este año en el centro educativo se ha preparado el rincón de la Virgen en el que las alumnas pueden escribir sus peticiones y compartir un rato de oración junto a sus compañeras ¡Animamos a todas a visitarlo!.

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En ese día se celebra el aniversario de la muerte del Mahatma Gandhi (India, 1869-1948), líder pacifista que defendió y promovió la no violencia y la resistencia pacífica frente a la injusticia.

En este contexto, las alumnas de Secundaria y algunos Ciclos Formativos, han trabajado diversas actividades en las que han abordado la importancia de los valores en el día a día, en la familia, el centro, en sus relaciones laborales y sociales. Y es que educar en la paz, es hacerlo con libertad, respeto, solidaridad,  participación, tolerancia, diálogo,  responsabilidad social y compromiso.

Un compromiso para con la sociedad, las empresas, las alumnas y todas las personas que están directamente relacionadas con Ribamar, con el objetivo de gestionar el talento y contribuir al desarrollo social. Todos ellos, objetivos reflejados dentro del proyecto profesional Ribamar 21.

Ribamar trabaja los valores durante todo el año ya que su formación está dirigida a lo profesional y lo personal. Por ello en este día especial, queremos compartir con todos vosotros algunas de las actividades plásticas y formativas que se han realizado en el centro y el homenaje que se ha rendido a mediodía con el lanzamiento de palomas de origami en el patio con mensajes de compromiso, respecto y buenas intenciones.

Esta semana, tras el llamamiento del Papa Francisco a la oración por el conflicto en Ucrania, Ribamar también se ha sumado  a esa convocatoria de oración en promoción de la estabilidad «de un pueblo que sufre y que merece la paz».

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Durante la sesión, el escritor abordó la importancia de la lectura, de los valores en los jóvenes y adolescentes y, sobre todo, lo que la escritura les ofrece, como una herramienta con la que comunicar y crear grandes historias.

Las alumnas han aprovechado el encuentro para plantear sus dudas y recibir consejos para mejorar sus relatos. Fomentar la lectura y la escritura ayuda a las jóvenes a abrirse a los demás, comunicar sus inquietudes y les ayuda a mejorar tanto su expresión escrita como oral, lo que les ofrece mayores oportunidades para su futuro personal y profesional.

Excelencia Literaria

Tal y como podemos encontrar en la web de Excelencia Literaria, este proyecto, que surgió en 2004, busca talentos literarios entre el alumnado de Secundaria y Bachillerato, para formarlos con el propósito de que se conviertan en novelistas, ensayistas o periodistas. Para que, en suma, sean transformadores de nuestra sociedad a través del arte y la cultura.

Excelencia Literaria fomenta el hábito de la lectura y el aprovechamiento del tiempo libre, además de promocionar a aquellos alumnos que tienen cualidades para convertirse en escritores, a los que ofrece la oportunidad de profundizar en el proceso literario de la mano de Miguel Aranguren, novelista y articulista de opinión, así como involucrarse en la construcción de la sociedad del tercer milenio.

Excelencia Literaria fomenta entre los jóvenes hábitos y criterios de lectura, técnicas de escritura y transmisión de valores a través de la palabra, dándoles la oportunidad de publicar sus primeros trabajos, tanto en la página web del proyecto como en los medios de comunicación asociados al mismo.

Miguel Aranguren

Miguel Aranguren (1970), es uno de los novelistas contemporáneos que ha publicado a más temprana edad y es uno de los articulistas más incipientes del periodismo español.

Es autor de J.C. El sueño de Dios (HomoLegens), El arca de la isla y La hija del ministro (La Esfera de los Libros), La sangre del pelícano (Editorial Libroslibres), Los guardianes del agua, Monzón sobre Bombay, Desde un tren africano y Aquel verano (todas ellas en Ediciones Palabra), La sombra del cóndor (Editex), Cuando el otoño se levanta (Editorial Belácqua), Hijos del paraíso (Martínez Roca) y El mirador del valle (Tempo), novelas reeditadas una y otra vez, y de las que ha vendido miles de ejemplares en España e Iberoamérica.

Creador del Programa Excelencia Literaria, actualmente también es colaborador de medios de comunicación de primer orden y cuenta en su haber con trabajos de pintura y escultura.

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