El Centro Educativo Ribamar participa en un proyecto eTwinning de intercambio cultural con Francia
El Centro Educativo Ribamar ha participado este curso en un proyecto del programa eTwinning junto al instituto Alain Fournier, ubicado en Vallon-en-Sully (Francia). Esta iniciativa permite al alumnado de ambos centros conectarse, colaborar y aprender juntos, utilizando las lenguas extranjeras como herramienta de comunicación real.
Durante el proyecto, las alumnas de Ribamar interactúan con estudiantes franceses a través de distintas actividades organizadas por el profesorado para las clases de LV2. Las propuestas están pensadas para que el alumnado descubra la cultura propia de Francia y España, mientras desarrolla sus competencias lingüísticas de forma práctica y participativa.
A lo largo de este curso, las actividades realizadas han incluido presentaciones personales, trabajos colaborativos sobre aspectos culturales, mapas interactivos, encuestas, juegos lingüísticos y encuentros virtuales. Todas ellas han favorecido un aprendizaje activo y significativo, permitiendo al alumnado aplicar los conocimientos adquiridos en situaciones reales de comunicación.
Para llevar a cabo el trabajo colaborativo, se emplean diversas herramientas digitales y aplicaciones educativas como Framacarte, Digistorm, Dotstorming, Digiface, Digipad, Framapad, Quizizz o Meet, que hacen el aprendizaje más dinámico y motivador. Todas las actividades están alineadas con el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas, con un nivel objetivo A1.
Entre los principales objetivos del proyecto destacan el trabajo en equipo, la creatividad, el uso de las TIC como apoyo al aprendizaje y la concienciación sobre el uso responsable de Internet. El alumnado aprende a respetar normas básicas de netiqueta, seguridad digital y derechos de autor, especialmente en el entorno Twinspace.
Este proyecto eTwinning supone una experiencia positiva, ya que ha contribuido de manera significativa al desarrollo académico y personal de las alumnas de Educación Secundaria. Además de mejorar su competencia lingüística, ha reforzado su autonomía, su confianza para comunicarse en otra lengua y su apertura a otras culturas, aumentando así su motivación por el aprendizaje de idiomas en un contexto europeo real y cercano.
