El centro educativo Ribamar ha celebrado la graduación de la XXVII promoción de Educación Secundaria Obligatoria (ESO), en un acto cargado de emoción y agradecimiento.

La tarde ha comenzado con una misa de acción de gracias oficiada por Don Javier, capellán del centro. Fue una celebración participativa, acompañada por el canto de las alumnas y de los familiares que quisieron acompañarlas en este acto tan significativo. Tras la celebración de la misa, ha comenzado el acto académico, presentado por Belén Robles, docente de Ribamar.

El proyecto Masaya

La madrina de la promoción, Lucía Ogalla Molinos, ha ofrecido un discurso sencillo y profundo que dejó una huella especial. Desde la humildad y la cercanía, compartió reflexiones que interpelaron directamente a las alumnas. “No tengo mayor miedo que ser feliz y no darme cuenta”, afirmó, invitándolas a detenerse y tomar conciencia de lo esencial. Les preguntó en qué invierten sus latidos y las animó a seguir trabajando por sus sueños sin rehuir la incertidumbre. Conmovió especialmente al compartir que su corazón está en un vertedero de Filipinas, donde desarrolla el Proyecto Masaya, acercando a todos una realidad que trasciende fronteras.

El ejemplo de un proyecto, basado en el amor, para dar nuevas oportunidades a niños que crecen en condiciones extremas en Filipinas.

Un acto cargado de emoción

El acto ha continuado, tras las palabras de Lucía y la imposición de becas, con las intervenciones del equipo directivo, Marta Valdés, como directora, Carmen Palma, como responsable de Secundaria de la tutora, Rocío Galán, tutora de 4º de la ESO y de varias alumnas, que han recordado los años vividos en el centro con palabras cargadas de afecto y gratitud. Ha habido también un recuerdo especial para la reciente peregrinación a Fátima, una experiencia que ha dejado una profunda huella en la promoción.

Uno de los momentos más emotivos del evento ha sido el gesto de agradecimiento de las alumnas hacia sus familias, cuyo acompañamiento constante ha sido clave a lo largo de esta etapa. Asimismo, se reconoció el esfuerzo y la dedicación del alumnado mediante la entrega de distinciones al mejor expediente académico, al compañerismo y al esfuerzo.

El centro ha hecho entrega durante la graduación de la beca del centro a la familia Caballero Murube, en reconocimiento a su apoyo y cercanía durante estos años.

La ceremonia ha concluido en un ambiente de emoción compartida, en el que se entrelazaban la alegría por lo vivido y la ilusión ante el camino que ahora comienza para estas alumnas. Desde Ribamar, queremos agradecer a las familias su apoyo durante todos estos años y que nos acompañaran en una tarde tan especial.

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Os invitamos a conocer las impresiones del matrimonio Gutiérrez Jaén, agradeciéndoles la confianza depositada en Ribamar para acompañar a su hija en estos años tan importantes para el desarrollo personal.

Origen del vínculo con el centro

Conocimos el centro a través de la adscripción con el Colegio Ángela Guerrero, pero nuestra vinculación ha ido mucho más allá, convirtiéndose en una relación profunda y familiar. Tenemos la suerte de vivir una “doble experiencia”: nuestras dos hijas forman parte de Ribamar. Margarita, tras cursar Secundaria en el centro, decidió continuar su formación con un Ciclo Formativo de Grado Superior, y Blanca, que actualmente está en 4º de ESO. Esta trayectoria compartida ha reforzado aún más nuestro vínculo y compromiso con el centro.

Confianza y toma de decisión

A la hora de elegir, fue determinante encontrar un entorno que no solo apostara por la excelencia académica, sino que situara a la persona en el centro. Valoramos especialmente la atención personalizada, el fomento de la responsabilidad y el compromiso con una formación basada en valores humanos y cristianos.

Sentido y propósito educativo

Este propósito se refleja en el día a día: Nuestra hija no es “una alumna más”. El centro se preocupa por su bienestar emocional y su desarrollo personal, motivándola a convertirse en una ciudadana activa, consciente de su capacidad para aportar positivamente a su entorno.

Valor diferencial del proyecto

El rasgo diferencial es, sin duda, el acompañamiento personal y el ambiente de familia. Ribamar logra equilibrar la exigencia académica con una cercanía humana que prepara a las alumnas para afrontar los retos reales de la sociedad con ética y profesionalidad, potenciando al mismo tiempo sus cualidades y aptitudes.

Experiencia como familia

Como familia, valoramos enormemente la coherencia del proyecto educativo. El hecho de tener a Blanca en 4º de ESO y a Margarita en Formación Profesional Superior nos permite observar el “ciclo completo” en el centro. Destacamos especialmente la cercanía del equipo docente y la facilidad con la que el colegio integra a la familia en las distintas etapas madurativas de nuestras hijas.

En cuanto a la comunicación con el centro, consideramos que es fluida, cercana y transparente. Siempre nos hemos sentido acompañados y escuchados, especialmente a través de las tutorías, que consideramos una herramienta clave para avanzar en la misma dirección familia y centro.

Equipo humano y profesional

Destacaríamos la vocación y calidad humana del equipo. Es un profesorado que conoce las fortalezas y áreas de mejora de cada alumna, implicándose más allá de lo estrictamente académico para ayudarles a alcanzar su mejor versión.

El centro ha sido fundamental en el crecimiento de nuestras hijas. Han ganado confianza en sí mismas, adquirido hábitos de estudio sólidos y desarrollado una madurez emocional propia de quien se siente motivada, respetada y acompañada. Desde su entrada en la ESO, hemos observado una evolución notable en su autonomía. Ha pasado de ser una niña a una adolescente que asume sus responsabilidades con iniciativa y que comienza a proyectar su futuro con ilusión y criterio propio, apoyada en valores humanos y cristianos.

Valores y aprendizaje para la vida

Más allá del contenido académico, creemos que el centro les ha transmitido valores fundamentales como el esfuerzo, el respeto y la solidaridad, que se reflejan claramente en su comportamiento diario fuera del centro. Consideramos especialmente enriquecedoras las actividades de orientación profesional y las iniciativas de carácter social, que ayudan a las alumnas a comprender que lo aprendido en el aula tiene una aplicación directa en la mejora de la sociedad.

Compromiso con el entorno y la sociedad

Este compromiso se percibe en la relación del centro con instituciones y empresas, así como en la sensibilidad que transmite hacia los desafíos actuales, formando a las alumnas para ser verdaderos agentes de cambio.

Para concluir, destacaríamos la formación integral de la alumna, el excelente clima de convivencia y el seguimiento personalizado tanto de la tutora como del equipo educativo. Es una opción ideal para familias que buscan una educación de calidad en un entorno que cuida y promueve los valores humanos y cristianos. Como una mirada al futuro, consideramos interesante seguir potenciando la digitalización y las competencias tecnológicas, sin perder el enfoque humanista que caracteriza al centro, para que las alumnas continúen siendo competitivas en un entorno laboral cada vez más tecnológico.

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A través de distintas experiencias deportivas, se pone de manifiesto cómo el compromiso con el entrenamiento y la superación de retos forma parte de su día a día. En algunos casos, este camino comenzó a edades tempranas dentro del entorno escolar, despertando una vocación que ha ido creciendo con el tiempo. En otros, la influencia familiar o el descubrimiento progresivo de una disciplina han sido clave para consolidar ese interés inicial.

La organización del tiempo aparece como un elemento común en sus trayectorias, combinando estudios y entrenamientos. Ya sea estructurando las tardes en función de la actividad deportiva o dedicando los fines de semana completos a la práctica intensiva, todas ellas muestran un alto nivel de implicación.

En el plano competitivo, las experiencias vividas reflejan tanto momentos de gran exigencia como situaciones inesperadas que ponen a prueba su fortaleza mental. Desde finales muy disputadas hasta competiciones en las que el resultado se decide en los últimos instantes, cada vivencia aporta un aprendizaje significativo que contribuye a su crecimiento.

Os invitamos a conocerlas un poco más.

EMMA QUEIPO DE LLANO DE RUEDA

¿Desde cuándo practicas baloncesto y cómo surgió tu interés por este deporte?

Practico desde que tenía 10 años. Empecé en el colegio, en una extraescolar.  Me gustó y mi monitor me dijo que podía tener futuro en este deporte. Al año siguiente entré en el equipo del colegio siendo la capitana.

¿Cuántas horas a la semana dedicas a entrenar y cómo organizas tu tiempo?

Dedico 6 horas a la semana a entrenar más los partidos del fin de semana. Organizo mis tardes en función de los entrenamientos.

¿Cuál fue el mayor reto al que te enfrentaste durante la competición, tanto a nivel físico como mental?

El mayor reto al que me he enfrentado ha sido la final sevillana y la final forma. Estuvimos entrenando durante toda la temporada para ese momento.

¿Hubo algún momento en el que pensaste que podías lograr la victoria?

Tanto en la final sevillana como en la final four pensé que íbamos a ganar, pero en ambas competiciones se lesionó una de nuestras mejores jugadoras y se nos fueron los partidos de las manos.

¿Qué valores crees que te ha enseñado el baloncesto el baloncesto que también aplicas en tu vida diaria o en el instituto?

El respeto y el compañerismo, ya que es un deporte muy estricto en cuanto a las reglas y de juego cooperativo.

Cuando las cosas no salen bien en un partido, ¿qué aprendes de esas situaciones?

Intento recordar mis fallos para trabajarlos en los siguientes estrenos y no repetirlos en el partido siguiente.

¿Qué papel han tenido tu familia, entrenadores o profesores en tu camino deportivo?

Han tenido un papel muy importante, ya que siempre han estado para apoyarme.

¿Te imaginas tu vida en el futuro ligada al deporte?

Me encantaría dedicarme al baloncesto de manera profesional. Aunque sé que es algo difícil y que no cualquiera lo consigue, voy a hacer todo lo que esté en mi mano para conseguirlo, o por lo menos dejar este deporte habiéndome quedado satisfecha con mi trabajo. 

ELENA DELGADO CAÑAS

¿ En qué modalidad de vela compites y qué logro reciente has conseguido?

Compito en la clase Optimist, que es un barco de uno, aunque ya entre mayo y junio me pasaré a 420, que es un barco un poco más grande de dos personas.

Unos de mis logros recientes ha sido ganar la Copa de Andalucía y también clasificarme al Campeonato de España con mis dos mejores amigas.

¿Desde cuańdo practicas vela y cómo surgió este interés por este deporte?

Practico desde los 7 años gracias a mi hermano porque primero se apuntó él y como a mis padres les encantó y a mi hermano también, me apuntaron a mí, aunque al principio no me gustaba.

¿Cuántas horas a la semana dedicas a entrenar y cómo organizas tu tiempo?

Entreno los sábados y domingos; salgo de Sevilla a las diez de la mañana y suelo volver sobre las siete de la tarde más o menos. Sólo entrenamos los fines de semana porque nos tenemos que ir a Puerto Sherry a entrenar ya que en Sevilla no hay mar. 

Normalmente estudio entre semana y los sábados y domingos navego.

¿Cómo fue la experiencia desde el primer día hasta la regata final?

Esta regata era la última clasificatoria para el campeonato de España, era la que cerraba el ranking Andaluz. Yo antes de empezar esa regata iba séptima en el ranking Andaluz y se clasificaban los catorce primeros así que yo ya estaba metida al campeonato de España e iba sin presión. El primer día de la regata no me salió muy bien e iba sexta en la clasificación y claro el segundo día, que era el último, yo no tenía ni idea que podría ganar la regata, total, que salí al agua normal y me salió muy bien ese día, y yo diciendo en mi cabeza: “habré tenido que remontar algo no? porque hoy lo he hecho muy bien”, pero a mí ni se me pasaba por la cabeza que iba a quedar primera, y luego cuando me dijeron cómo había quedado la verdad es que no me lo creía y al final en esa regata quedé primera y en el ranking Andaluz subí a segunda general y primera femenina. 

¿Qué crees que marcó la diferencia entre ganar y no ganar?

Yo siempre pienso que si sales al agua con buena mentalidad y sin pensar en los puestos y disfrutar, vas a tener más posibilidades de ganar, que si estás pensando en que le tienes que ganar a este por 20 puestos para que así remonte, a ver qué puesto se ha hecho este no se qué….. que al final te vas a desconcentrar y vas a estar más atenta de las cosas que hacen los demás que a las tuyas y de que tienes que navegar como tu sabes.

¿Qué sacrificios has tenido que hacer para llegar hasta aquí?

He entrenado todos los fines de semana saltándome cumpleaños de mis amigas, no pudiendo hacer planes, saltándome comidas importantes, cumpleaños etc de mi famia, y saltándome partidos de voley los fines, porque yo también jugaba al voley.

¿Qué valores crees que te ha enseñado la vela que también aplicas en tu vida diaria o en el instituto?

En el Optimist se trabaja mucho la paciencia porque por ejemplo un día de poco viento vas muy lento y yo me suelo estresar mucho, y eso no ayuda nada, constancia y esfuerzo, el compañerismo en el agua y en tierra, la responsabilidad con tu material, el ser autónomo en el agua porque tomas tus propias decisiones y el respeto hacia todos los miembros de la regata tanto los que participan como los que la hacen.

Cuando las cosas no salen bien en una regata, ¿qué aprendes de esas situaciones?

A mí cuando no me sale bien una regata intento no enfadarme conmigo misma y veo los errores cometidos con mi entrenador y luego en los siguientes entrenamientos intento mejorar practicando hasta que salga.

¿Has tenido que renunciar a algo por mantener ese equilibrio?

Sí, a mí me encanta el voley y siempre he estado en un equipo de colegio que no es federado y yo me quería federar en un equipo bueno e ir a campeonatos pero no me pude federar porque ya estoy federada en la vela y no podría estar en las dos cosas.

¿Crees que el deporte te ayuda a ser mejor estudiante? ¿De qué manera?

Yo creo que sí porque te ayuda a despejar la mente, a ser más responsable y a organizar mejor el tiempo.

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El Centro Educativo Ribamar ha participado este curso en un proyecto del programa eTwinning junto al instituto Alain Fournier, ubicado en Vallon-en-Sully (Francia). Esta iniciativa permite al alumnado de ambos centros conectarse, colaborar y aprender juntos, utilizando las lenguas extranjeras como herramienta de comunicación real.

Durante el proyecto, las alumnas de Ribamar interactúan con estudiantes franceses a través de distintas actividades organizadas por el profesorado para las clases de LV2. Las propuestas están pensadas para que el alumnado descubra la cultura propia de Francia y España, mientras desarrolla sus competencias lingüísticas de forma práctica y participativa.

A lo largo de este curso, las actividades realizadas han incluido presentaciones personales, trabajos colaborativos sobre aspectos culturales, mapas interactivos, encuestas, juegos lingüísticos y encuentros virtuales. Todas ellas han favorecido un aprendizaje activo y significativo, permitiendo al alumnado aplicar los conocimientos adquiridos en situaciones reales de comunicación.

Para llevar a cabo el trabajo colaborativo, se emplean diversas herramientas digitales y aplicaciones educativas como Framacarte, Digistorm, Dotstorming, Digiface, Digipad, Framapad, Quizizz o Meet, que hacen el aprendizaje más dinámico y motivador. Todas las actividades están alineadas con el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas, con un nivel objetivo A1.

Entre los principales objetivos del proyecto destacan el trabajo en equipo, la creatividad, el uso de las TIC como apoyo al aprendizaje y la concienciación sobre el uso responsable de Internet. El alumnado aprende a respetar normas básicas de netiqueta, seguridad digital y derechos de autor, especialmente en el entorno Twinspace.

Este proyecto eTwinning supone una experiencia positiva, ya que ha contribuido de manera significativa al desarrollo académico y personal de las alumnas de Educación Secundaria. Además de mejorar su competencia lingüística, ha reforzado su autonomía, su confianza para comunicarse en otra lengua y su apertura a otras culturas, aumentando así su motivación por el aprendizaje de idiomas en un contexto europeo real y cercano.

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Como ya es habitual en el centro, tras los exámenes de evaluación, el alumnado de Secundaria ha celebrado una nueva edición del Club de Lectura, un espacio donde compartir impresiones sobre una obra común leída en horario lectivo. A través de dinámicas participativas y juegos, las estudiantes han demostrado su comprensión y análisis del libro mientras disfrutaban de una jornada amena y enriquecedora.

El club ha estado estructurado en tres pruebas:

1. Coloquio literario: La profesora ha planteado preguntas sobre el libro, fomentando el debate y la reflexión conjunta. Las ganadoras han recibido una bolsa Ribamar con botella y marcapáginas para el primer puesto y una libreta con bolígrafo para el segundo.

2. Anagramas: Divididas en equipos, las alumnas han seleccionado 20 palabras clave del libro, desordenándolas para que otro grupo las descifrara. El equipo más rápido ha sido recompensado con chocolatinas.

3. Cómic sobre escenas clave: En la última prueba, han plasmado en viñetas los momentos más representativos de la historia. Las participantes han demostrado su creatividad y capacidad de síntesis. Como recompensa, han disfrutado de un delicioso taller de crepes franceses.

Con el paso de los años, el Club de Lectura ha demostrado ser una experiencia enriquecedora que une la pasión por la literatura con el trabajo en equipo y la creatividad. 

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Ellos nos cuentan que conocieron la labor de Ribamar por referencia de unos familiares. «Buscábamos un centro con buenas referencias, con formación espiritual, algo fundamental para nosotros, y el cuidado personal y acompañamiento que hacen con las alumnas, que fue lo que finalmente nos hizo decantarnos por él», explican.

En cuanto a los aspectos de nuestro proyecto educativo que consideran más valiosos, destacan «el trabajo
espiritual y el valor personal de la alumna a través de las tutorías personalizadas. En estas edades es, si cabe, aún más necesario que las niñas tengan una referencia con quien hablar, con quien compartir cómo se sienten, sus temores o dificultades, en definitiva, algo básico porque para poder rendir académicamente lo primero que tienen es que sentirse felices, seguras y queridas».

«Para nosotros el acompañamiento que le ha realizado Rocío Galán, la tutora personal (y a la vez de clase) de nuestra hija, ha sido básico para transitar estos años. Estamos muy agradecidos por su atención, su cuidado y cariño». » Nuestra relación con el centro educativo y la comunicación con el ha sido fantástica.
Nuestra hija entró en 2º ESO pero nos sentimos desde un principio muy acogidos y parte de esta familia. También hicimos un COF (Curso de Orientación Familiar) donde compartimos esta experiencia con otros padres y docentes del centro. La directora, Marta Valdés, siempre ha sido también muy cercana y cariñosa. Es un centro especial donde siempre notas la cercanía del equipo docente», nos comparte la familia Carro Rodríguez.

Además de su cuidado personal para con las niñas, aparte del académico, «también agradecemos su preocupación por el bienestar de las niñas. Creemos que a nuestra hija su paso por el centro le ha ayudado a madurar tanto a nivel personal como espiritual»

Ellos consideran que «los límites (reflejados en las normas) son siempre importantes, pero también
el cariño. Por lo que la combinación de ambas es lo que ofrece seguridad y permite el crecimiento en todos los sentidos. Como hemos nombrado antes, las tutorías personales han sido básicas para ello».

«Hemos podido ver que nuestra hija ha crecido en todos los aspectos, desde su relación con Dios, hasta su madurez personal. Con la ayuda del centro ha aprendido desde la importancia del trabajo bien hecho,
hasta la resolución de conflictos». También valoramos las mejoras en el esfuerzo, el trabajo diario, a nivel académico, la resolución de conflictos, la empatía y la importancia de la oración, el perdón y la importancia del encuentro con el Señor en la Eucaristía.

Por último, de las actividades que se llevan a cabo en el centro ellos valoran positivamente, la relación con el docente, la fiesta de Navidad, cuando preparan villancicos para todo el centro y familias, y las salidas
extracurriculares como el viaje a Fátima, momento para compartir con las compañeras, a la
vez que vivir una experiencia de fe». Por ello, si ellos tuvieran que recomendar a otra familias Ribamar lo harían destacando el cuidado a sus alumnas, la atención personalizada tanto con las niñas como con las familias. La sensación de formar parte de una gran familia».

De cara a seguir creciendo y mejorando nuestra atención a las familias, ellos destacan facilitar los horarios de las escuelas de padres, un lugar de encuentro para todos y potenciar más las visitas al extranjero. Su hija estuvo en un intercambio en Francia y disfrutó de esta experiencia que les permite aprender idiomas mientras disfrutan y conocen nuevos lugares, además de ayudarles a madurar.

La entrada Familia Carro Rodríguez: «La formación espiritual y el acompañamiento al alumnado nos trajeron a Ribamar» se publicó primero en Ribamar.

Coincidiendo con el periodo de apertura de información y solicitud de admisión en nuestro centro para el alumnado de ESO, queremos compartir con vosotros las impresiones de algunas de nuestras familias, las familias de Ribamar de las que recibimos tanto apoyo y que nos acompañan en la formación de sus hijos.

Hoy os presentamos al matrimonio Vargas Muñoz, cuya hija se encuentra ya al final de la etapa de secundaria. Ellos expresan su satisfacción con el modelo de enseñanza y la atención brindada por el equipo docente y destacan que la relación con el centro «ha sido la que cualquier padre desearía: aunque no han sido necesarias muchas visitas, cuando ha sido preciso comunicarse, la respuesta ha sido siempre cordial y eficaz».

Uno de los aspectos más valorados por ambos «es la dedicación del profesorado, que se mantiene atento tanto al desarrollo académico como al bienestar personal del alumnado, resaltando el compromiso de los docentes en el seguimiento individualizado de cada estudiante, asegurando un ambiente de aprendizaje óptimo».

En cuanto al impacto que Ribamar ha tenido en la formación de su hija, «afirman que el centro ha sido clave en su crecimiento académico y personal». Señalan que «la metodología educativa ha fomentado en ella una gran motivación, reflejada en sus excelentes resultados. Además, destacan que el entorno escolar contribuye a su madurez en un ambiente basado en la formación cristiana, la disciplina y los valores humanos».

Su testimonio reafirma el compromiso de Ribamar con una educación integral, enfocada en la excelencia académica y en la formación en valores, consolidándose como una opción educativa de referencia para las familias.

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Los habitantes del Polígono Sur de Sevilla son el eje central de una exposición que el Real Club Pineda ha inaugurado el miércoles 20 de noviembre. Esta muestra de pintura, creada con la colaboración de un grupo de socias, estará abierta al público desde el 21 de noviembre hasta el 1 de diciembre en la Casa Club. Cabe destacar que el acceso está restringido exclusivamente a los miembros del club.

Bajo el título Vecinos, la exposición rinde homenaje al Polígono Sur, un barrio de Sevilla cercano a estas instalaciones, caracterizado por su identidad única. La colección incluye obras de las socias y artistas María Alarcón de la Lastra, Sabina Aznar, Lucía Ortiz, María Rein y Beatriz Botija, así como de Pepa Linares y Ángela Solís, que han sido comentadas por el alumnado de 3º y 4º de ESO del centro educativo Ribamar.

Desde estas líneas queremos agradecer el que hayan hecho a nuestro alumnado partícipe de esta iniciativa y deseamos compartiros parte del trabajo que han realizado las alumnas.

Viento nostálgico. Calma, esa ventana con las hojas ligeramente entreabiertas me invita a imaginar el interior de un espacio sereno;  sobre el tendedero simples telas,  tal vez ropa, que parecen hablar de la rutina y el cuidado de ese hogar   

Los susurros del tiempo perdido. Dos casas, dos o más personas, cada una con una vida y una historia. Las ventanas nos funcionan como los ojos del hogar,  permitiéndonos observar las vidas dentro de ellas tal y como nuestros iris reflejan nuestros pensamientos y sentimientos; las paredes se desgastan con el tiempo y algunos colores se van perdiendo, mostrándonos al susurro de los días el transcurso de la vida,  pero aunque el tiempo se nos vaya cual arena en nuestras manos,  vemos luz en lo florecido aun guardando un destello de esperanza en lo profundo de nuestra alma 

Salida. Confío. Sé que hay una salida,  sé que puedo olvidarlo todo y empezar de cero. No siempre hay puertas abiertas a veces te costará abrirlas y otras veces te tocará salir por la ventana 

Consulta la noticia en otras web y medios de comunicación:

WEB CLUB PINEDA

DIARIO DE SEVILLA

SEVILLA SOLIDARIA – ABC

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Ribamar ha despedido el curso de Secundaria este año y lo ha hecho recibiendo el sello del programa europeo Etwinning, que acredita toda la labor que se está haciendo con el francés y la formación bilingüe. Son muchas las actividades que se celebran cada año para poner en contacto a nuestros estudiantes con alumnos de otros centros académicos europeos para intercambiar experiencias y practicar el idioma.

El proyecto Etwinning es un programa de la Unión Europea en materia de educación, formación, juventud y deporte. El proyecto busca promover y facilitar el contacto, el intercambio de ideas y el trabajo en colaboración entre profesorado y alumnado de los países que participan en eTwinning, a través de las TIC. Con él se favorece la puesta en contacto de los alumnos de diferentes centros con el fin de que puedan mejorar sus habilidades lingüísticas, conocer nuevas culturas y abrir nuevas oportunidades para su futuro profesional y personal.

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Oficiales del Ministerio de Defensa han visitado Ribamar para agradecer la participación del alumnado de secundaria en el concurso escribe una carta al ejército y reconocer en especial una de ellas.

Han aprovechado la visita para hacer entrega de un detalle a la alumna de 4 de la ESO, Clara Isabel Fernández Cirujano y para explicar algunas de las salidas formativas, laborales y profesionales que ofrece el ejército.

Todos han podido disfrutar de un encuentro en el que se ha dado a conocer el ejército y la labor que realiza dentro y fuera de nuestras fronteras. Desde Ribamar, agradecemos su visita y colaboración.

La entrada RECONOCIMIENTO A UNA ALUMNA DE ESO DE RIBAMAR POR SU PARTICIPACIÓN EN UNA CARTA PARA EL EJÉRCITO se publicó primero en Ribamar.

Os invitamos a leer la entrevista al completo para conocer más sobre nuestro proyecto.

Belén Robles Gallego, profesora Geografía e Historia y tutora de 1º ESO de Ribamar

«EN ESTE MOMENTO DONDE LA IA ESTÁ TAN DE MODA, ES FUNDAMENTAL INCULCAR EL ESPÍRITU CRÍTICO Y LA COMPRENSIÓN LECTORA»

¿Qué necesidades en cuanto a hábitos de lectura detecta el equipo docente en el alumnado?

Hace tiempo que venimos observando dificultades en su comprensión lectora. Realmente deben leer más de lo que leen y tener hábito lector. En este momento, en el que está tan de moda la inteligencia artificial, se hace necesario inculcar en los jóvenes el espíritu crítico y la comprensión lectora, ya que se convierte en un pilar fundamental. Aunque la información la podamos encontrar con facilidad, es importante entenderla.

También observábamos, que es necesario ampliar su vocabulario porque lo pueden aplicar en otras asignaturas y en otros aspectos de su vida.

¿Qué novedades presenta el Club?

En Ribamar nunca habíamos promocionado la lectura en este formato. Desde la asignatura de Lengua y Literatura les hemos planteado otro tipo de actividades que fomenten la lectura como los scape room. La principal novedad que aporta este Club de Lectura es que está siendo transversal y se está llevando a cabo en todos los cursos de Secundaria, además de que estamos colaborando desde diferentes asignaturas para su ejecución.

También hemos abierto biblioteca del centro al préstamo, de ese modo, cuando terminan la lectura predeterminada en el proyecto, pueden elegir otro libro de los que están recomendados para cada curso. Y están aprovechando esa oportunidad.

¿Qué beneficios reporta a los estudiantes?

Mejora su vocabulario, su comprensión lectora y a disminuir las faltas de ortografía. Pero sobre todo, a abrir sus mentes a otros mundos y otras posibilidades.

Para ello, hemos trabajado en una selección de libros que transmitan los valores que comparte el centro con todo el alumnado, entre ellos, la amistad, la verdad, la familia y el amor verdadero.

¿Qué acogida ha tenido en el alumnado?

Al principio costó coger la dinámica, pero ahora disfrutan de la lectura porque el tiempo dedicado a ello se pasa rápido y quieren seguir leyendo. En esa media hora se consigue el silencio en el aula porque la historia del libro les atrapa. Al final, se animan y permanecen a la espera del libro que seguiremos en el próximo trimestre.

¿Por qué crees que les gusta?

A veces en la adolescencia el alumnado tienen situaciones que les sobrepasan, bien por problemas familiares o de otra índole. La lectura les puede ayudar a evadirse mentalmente de esas situaciones en algunos momentos y plantearles historias alternativas llenas de ilusión, esperanza, valores y motivación.

En el primer trimestre, no hemos leído nada de ciencia ficción, sino historias que podrían ser reales, de gente ejemplar, que les pueden servir de modelo de vida para ser mejores personas. Personajes que viven para los demás y son felices sirviendo al otro. 

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Claudia Pereira y Brianda Rodríguez-Ferro, han recibido un reconocimiento por su expediente en los Premios a la Trayectoria académica 2022-2023. Ambas recibieron de manos del alcalde de la ciudad de Sevilla, José Luis Sanz, el diploma que acredita el buen trabajo realizado durante los últimos años.

Desde Ribamar queremos daros la enhorabuena y desearos lo mejor para las próximas etapas educativas y personales que emprendáis.

Podéis leer la información completa sobre la entrega en la web oficial del Ayuntamiento de Sevilla.

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